第一章 解读《义务教育生物学课程标准（2011年版）》“前言”部分
1.初中生为何要学习生物学？
2.如何培养学生理性思维的习惯？
3.如何理解“面向全体学生”的课程理念？
第二章 解读《义务教育生物学课程标准（2011年版）》“课程目标”部分
1.如何理解“提高学生生物科学素养”的课程目标？
2.如何理解“探究性学习”？
3.如何提高生物学知识目标的落实？
4.如何理解“科学探究能力”？
5.如何渗透科学情感？态度？价值观的教学目标？
6.为什么要围绕着生物学重要概念来组织并开展教学活动？
7.怎样认识生物学实验教学的价值？
8.如何认识科学？技术？社会教育的价值？
9.怎样促使学生理解科学探究？
10.如何有效发展学生提出问题的科学探究能力？
11.如何有效发展学生作出假设的科学探究能力？
12.如何有效发展学生制订计划的科学探究能力？
13.如何有效发展学生实施计划的科学探究能力？
14.如何有效发展学生得出结论的科学探究能力？
15.如何有效发展学生表达交流的科学探究能力？
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