现代教育技术

　　第1章教育技术概述
　　第1节认识教育技术
　　第2节教育技术的发展
　　第3节教育技术的理论基础
　　第2章教学媒体和教学资源
　　第1节教学媒体和教学资源概述
　　第2节网络教学资源
　　第3节教学设施资源
　　第3章视听教学资源的开发
　　第1节图像的开发
　　第2节音频的开发
　　第3节视频的开发
　　第4章多媒体教学课件的开发
　　第1节动画的开发
　　第2节多媒体课件的开发
　　第3节网络课件
　　第5章信息工具的教学应用
　　第1节计算机课件的教学应用
　　第2节社会性软件的教学应用
　　第3节交流与共享工具的教学应用
　　第4节网络课程与平台的教学应用
　　第6章教学设计的理论与方法
　　第1节教学设计概述
　　第2节活动教学设计
　　第3节讲授教学设计
　　第4节网络教学设计
　　第7章现代教育技术综合实践案例
　　案例1 语文“四结合”试验研究项目
　　案例2“校校通”工程技术与远程教育的发展
　　案例3Intel（英特尔）未来教育项目
　　案例4美国WISE在线科学学习课程材料与学生支持服务
　　参考文献

　　    李芒，教授，北京师范大学教学行为研究所所长。中国教育技术协会学术委员会委员、理事，全国高校文理科教育技术专业委员会副理事长，北京高等教育学会电化教育研究会常务理事。高等学校国家级精品课程主持人，高等学校人文社会科学研究优秀成果奖获得者。近年来，以实践哲学和现象学为理论指导，坚持倡导教育技术的本质是人的行为方式，主张“如何教”是教育技术研究的核心问题，重点研究教学的设计、实施和分析。 张志祯，北京师范大学讲师，心理学博士，省部级教育科学规划重点课题承担者，省部级教学改革项目主持人。在坚实

　　    《现代教育技术》这本书有助于教师解除“在教学中如何使用各种信息工具？”“如何使各种信息工具在教学中真正奏效？”等疑惑。《中央广播电视大学教材:现代教育技术》的内容主要包括教育技术的基本理论（教育技术概述、教学媒体和教学资源），信息工具的操作（视听教学资源的开发、多媒体教学课件的开发、信息工具的教学应用），策略方法的指导（教学设计的理论与方法）以及教育技术的实践应用（综合实践案例）等。