幼儿启蒙数学训练（2、3、4岁适用）

　　1．数数练习
　　2．认识数字
　　3．数数练习
　　4．认识数字
　　5．连线游戏
　　6．数数练习
　　7．认识数字
　　8．涂色游戏
　　9．比较多少
　　10．数数练习
　　11．找相同
　　12．连线游戏
　　13．数字连点
　　14．数数练习
　　15．认识数字
　　16．连线游戏
　　17．数数练习
　　18．认识数字
　　19．涂色游戏
　　20．数字顺序
　　21．连线游戏
　　22．涂色游戏
　　23．涂色游戏
　　24．比较多少
　　25．数序游戏
　　26．数数练习
　　27．认识数字
　　28．涂色游戏
　　29．数数练习
　　30．认识数字
　　31．涂色游戏
　　32．连续游戏
　　33．数数练习
　　34．认识数字
　　35．涂色游戏
　　36．数数练习
　　37．认识数字
　　38．涂色游戏
　　39．数数练习
　　40．认识数字
　　41．涂色游戏
　　42．连线游戏
　　43．连线游戏
　　44．涂色游戏
　　45．数量的对应
　　46．生活中的数字
　　47．比较多少
　　48．填数游戏
　　49．数数练习
　　50．数序连点
　　51．数序游戏
　　52．数序连点
　　53．数数练习
　　54．数的加法
　　55．数的减法
　　56．认识图形
　　57．数的加法
　　58．认识时钟
　　59．数字描红
　　60．数字描红
　　61．数的组成
　　62．数的组成
　　63．数的组成
　　64．数的组成
　　65．数的组成
　　66．认识符号
　　67．数量概念
　　68．数量概念
　　69．数的加法
　　70．认认时间

　　    数学是学习现代科学技术的基础和工具，任何领域的学习和研究都离不开数学。
　　    现代科学研究表明，人的智力发展具有阶段性，学龄前是人一生智力发展最迅速时期，是数量概念形成和运算能力的最关键期。若错过这个时期，智力发展的障碍就会难以克服。因此，在学龄前就对孩子有目的、有计划地进行数学教育是非常重要的。对孩子进行数学教育，并不仅仅是为了让孩子获得数学知识，而是通过数学学习，提高对周围世界的认识能力，培养孩子对数学的兴趣，满足儿童的好奇心；更重要的是通过学数学的过程，在潜移默化中培训儿童的分析与综合能力、抽象与概括能力、判断与理解能力，使之形成缜密的、灵活的思维能力，具有敢于探索和创新的思维品质，为今后成为一名综合性人才打下基础。
　　    学龄前儿童的学习特点是目的性差，注意力维持的时间短，怎样能使孩子愉快地学习是问题的关键，这就需要紧紧抓住儿童的心理特征，利用他们感兴趣的事物进行引导。对于孩子来说，那就是“玩儿”。鉴于此，本书力求通过活泼的内容和版式设计、丰富的图片和鲜明的色彩等来吸引孩子的兴趣；每页内容做到不多不杂不乱，给孩子最适当的、游戏化的学习方式，使孩子能够乐而学之，从而达到学习数学的真正目的。
　　    对孩子说：“你真棒！”
　　    在儿童的成长过程中，家长应该认真做好引导者的角色，这对于孩子的发展起着至关重要的作用。在指导孩子的过程中，应对孩子的学习能力抱有充分信心并真心地接纳孩子的成功表现。一旦有进步，就应及时给予鼓励。只要孩子努力且有兴趣，他就会在快乐的气氛中茁壮成长。