认识和对待沉默孩子的实践手册：如果孩子不肯说话

　　引言：沉默是金吗？
　　第一章  选择性沉默究竟是什么?
　　症状的出现及其表现
　　敏感与反抗的力量
　　压力与自我减压
　　恐惧与羞愧
　　母亲与孩子
　　说话与沉默
　　第二章  认识特性：我们应该注意什么?
　　共性与差异
　　促进因素与阻碍因素
　　家庭与朋友
　　经历与需求
　　语言与文化
　　沉默与隐瞒
　　第三章  克服沉默：如何才能成功?
　　细心留意和营造气氛
　　提供心理支持
　　找到交流的途径
　　采用对孩子有助益的游戏方法和工作方式
　　根据孩子的能力设计课程
　　评估成功和失败
　　第四章  共同解决问题：需要澄清哪些事情?
　　阐明背景原因
　　改变环境条件
　　寻求帮助
　　尊重情感
　　重新诠释问题
　　练习冷静
　　终结篇：万物如旧，万物亦新

　　    赖纳·巴尔是选择性沉默研究领域世界知名的专家，他在位于德国杜伊斯堡特殊教育师资培训所担任主任职务，同时，也是国际“选择性沉默组织”咨询委员会的成员。

　　    为什么有些孩子不说话？是先天的不足吗？事实上，他们是有语言能力的，他们不是不会说话，只是不肯说话而已。他们的沉默是一种语言障碍或心理障碍的表现。当他们处于陌生的环境和面对陌生人时，这种表现尤为明显。即使在您和这类孩子逐渐建立起相互信任之后，他们仍然会对您保持沉默。这就是我们所说的“选择性沉默”，而造成这样结果的因素是多方面的，每个人的起因都不一而足。无论是家长还是医生，在遇到这种情况该怎么办？我们需要学习着、尝试着去理解那些沉默的孩子，《认识和对待沉默孩子的实践手册：如果孩子不肯说话》列举了许多实例，来帮助孩子、家长和专家建立相互间的理解和信任……    
　　    《认识和对待沉默孩子的实践手册：如果孩子不肯说话》中所谈论的孩子是那些有语言能力，却不肯说话的孩子。他们的沉默是一种语言障碍或心理障碍的表现。心理学家、心理医生、语言康复教师和康复师将这种沉默称为“选择性沉默”。在《认识和对待沉默孩子的实践手册：如果孩子不肯说话》中，作者想从不同视角介绍这种选择性沉默，列举造成这种现象可能的原因，为医治这类孩子提供帮助，提出如何细心对待这类孩子及其家人的建议。