中小学教师教学智慧丛书：历史课堂的有效教学

　　第一章  有效教学目标的设计与实施策略
　　引言：由两则学习感想引发的思考
　　一、我们期待怎样的历史学习成就
　　二、基于学生历史认识发展的教学目标建构
　　三、整体建构历史教学目标的策略
　　第二章  活用历史知识的技法与实施策略
　　引言：建构充满生命力的历史课堂
　　一、如何营造有生命力的历史课堂
　　二、有效地引导学生"活学"历史
　　三、强调主体体验的历史教学策略
　　第三章  历史思辨能力的养成与实施策略
　　引言：历史思辨能力不能缺位
　　一、有效培养历史思维能力
　　二、注重智慧创生的历史教学策略
　　第四章  探究性学习的组织与实施策略
　　引言：感受历史探究的乐趣
　　一、历史教学为什么而探究
　　二、探究性学习活动的有效展开
　　三、自主建构历史探究性学习的指导策略
　　第五章  历史教学评价的设计与实施策略
　　引言：回归评价的本质
　　一、好的评价需要关注什么
　　二、多维视野下的历史教学评价
　　三、促进个性发展的历史教学评价策略
　　后记

　　这是一本不寻常的历史教育著作，全书56个教学案例涉及31位教师和学生作者，并呈现出一幅视野广阔且色彩斑斓的历史教学新图景。在这幅图景中，找不到艰涩的理论，可是你会随处沐浴理论之光；看不到刻意雕琢的精彩，可是你会觉得书中的教学设计顺理成章。
　　本书无一处要与传统的历史教学做主观上的彻底决裂，但它的确无一处与传统的历史教学观念和方法相提并论。把有人性的历史教育放在了最高位，所有的教学设计都在这一基础上实现；视学生为教学的主体，所有的教学智慧在课堂上都得到自然的释放，这便是本书力图追求和凸显的历史教学的有效性。