模块一 课程改革与幼儿园发展
问题研究实践尝试－在“二期课改”中进一步打造办园品牌
闸北区芷江中路幼儿园
兼容并蓄创新实践全面推进“二期课改”
宝山区红星幼儿园
聚焦教育实践优化教育行为
杨浦区本溪路幼儿园
注重课改过程促进队伍建设
闵行区莘庄幼儿园
实施新课程教材是幼儿园发展的有效途径
静安区延安中路幼儿园
立足“二期课改”夯实农村幼儿园基础
嘉定区曹王中心幼儿园
模块二 教育教学改革
以整合为特点的幼儿园教育实践
长宁区实验幼儿园
幼儿主题学习活动中社区教育资源的开发与利用
奉贤区解放路幼儿园
开发乡土资源开展学习活动－幼儿学习活动乡土化研究的实践与思考
金山区东风幼儿园
在主题活动中转变幼儿的学习方式
虹口区第三中心幼儿园
师生互动，预设与生成新课程－谈如何进行主题性学习
宝山区长征幼儿园
以整合的思想开展真正适合孩子的活动
卢湾区瑞金一路幼儿园
构建预设和生成的关系形成师幼学习的共同体
浦东新区浦南幼儿园
让数学回归到幼儿的生活中去－谈谈新课程中的数活动
浦东新区园西幼儿园
整合、自主的艺术教育
黄浦区荷花池幼儿园
在游戏课程中对幼儿生成活动回应策略的研究
静安区南西幼儿园
拓展生活教育视野丰富生活活动内涵－生活活动“六化”研究
黄浦区南京东路幼儿园
幼儿自我保护教育的研究
浦东新区园西幼儿园
幼儿园运动文化的构建
卢湾区瑞金一路幼儿园
幼儿园体育特色活动的实践与研究
徐汇区上中路幼儿园
模块三 课程管理的探索
走好课程实施的关键一步－幼儿园课程计划的编制
闸北区安庆幼儿园
“二期课改”带来的管理新理念
浦东新区冰厂田幼儿园
走向文化管理－浦南幼儿园“二期课改”管理实践的探索
浦东新区浦南幼儿园
管理－全方位的服务
徐汇区乌南幼儿园
寻找被教育的孩子，还是寻找适合孩子的教育－课程管理新思考
闸北区芷江中路幼儿园
以整合的思想实施新教材－主题学习中“搭班教师”的配合与协调
奉贤区解放路幼儿园
模块四 园本培训与教师专业发展
园本教研：让教师成为研究的主体
青浦区盈星幼儿园
走创新与回归本位相结合的园本教研之路
静安区南西幼儿园
研训一体－教师成长的摇篮
浦东新区浦南幼儿园
“一课三研” 教研活动新方式的探索
杨浦区本溪路幼儿园
在教研活动中提升教师的专业化水平
浦东新区冰厂田幼儿园
在“二期课改”中积极开展园本教研
普陀区石岚幼儿园
园本培训．促进教师专业成长
崇明县北门幼儿园
多向互动式的师资培训
徐汇区乌南幼儿园
模块五 新课程的环境创设
开拓进取构建幼儿教育新环境
长宁区建青实验学校幼儿部
选择、对话、关怀－从小处看“二期课改”幼儿园环境创设
闸北区安庆幼儿园
实施“二期课改”营造全方位、支持性的环境
黄浦区紫霞路幼儿园
整合教育资源实践“二期课改”
松江区人乐幼儿园
走进新课程优化新环境
南汇区实验幼儿园
新课程实施中教育资源的开发与利用
崇明县北门幼儿园
模块六 教师休会与活动案例
今天我们怎样做教师
静安区南西幼儿园
教师如何与自己对话
青浦区盈星幼儿园
多元化信息交流方式在主题活动中的运用
黄浦区荷花池幼儿园
构建新课程理念下的家园关系
黄浦区荷花池幼儿园
教研－让教师个体的探索转换为集体的研究
青浦区盈星幼儿园
主题活动前环境创设的策略
普陀区石岚幼儿园
正确选用活动组织形式的实践与思考
嘉定区曹王中心幼儿园
“彩虹牌”－新型活动的组织形式
闸北区安庆幼儿园
我和风儿捉迷藏－孩子的活动是整合的
杨浦区本溪路幼儿园
一次难忘的秋游
长宁区实验幼儿园
交通信号我知道
长宁区实验幼儿园
孩子们心中的北京天安门
闸北区安庆幼儿园
滴答滴答下雨了
闸北区芷江中路幼儿园
汽车开来了－一次小班学习活动的实践与反思
闸北区芷江中路幼儿园
奇妙的身体
静安区延安中路幼儿园
游戏，架起幼儿愉快学习的桥梁
黄浦区紫霞路幼儿园
善待孩子的提问
闵行区莘庄幼儿园
由影子而产生的话题
崇明县北门幼儿园
家园互动－一则家园共育的记录
静安区延安中路幼儿园
后记
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