蒙台梭利早期教育法全书

　　1.重塑教育和教学方法
　　2.蒙台梭利系统的发现与发展
　　3.由观察发展出来的方法
　　4.新式教育
　　5.儿童的时代
　　6.成年人应受到控告
　　7.成人与儿童间的矛盾
　　8.主导本能
　　9.作为教师的儿童
　　10.新重合都有一种本能
　　11.新生儿的降生
　　12.心灵的胚胎
　　13.儿童心理的发展
　　14.儿童的秩序感
　　15.儿童智力的发展
　　16.儿童成长的障碍
　　17.行走
　　18.手
　　19.节奏
　　20.人物角色的替换
　　21.运动
　　22.爱的智慧
　　23.儿童的教育
　　24.观察与发现
　　25.娇生惯养的儿童
　　26.偏离正轨
　　27.心理与身体健康
　　28.我们的“儿童之家”
　　29.儿童之家的教育方法
　　30.如何给儿童授课
　　32.生活实践练习
　　33.儿童膳食
　　34.体格训练——体操
　　35.自然教育
　　36.感觉训练
　　37.智力教育
　　38.阅读和书写教学方法
　　39.儿童期语言
　　40.算术入门：数字教学
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　　玛利娅·蒙台梭利（1870-1952）出生于意大利的安科纳地区，意大利第一位女医学博士。毕业于罗马大学，并留任本校附属的精神病院作临床助手，致力于弱智儿童教育的研究。后又重返罗马大学学习心理学、教育学、哲学、并创办了第一所“儿童之家”。她在多年观察、实践和研究的基础上总结出的蒙氏早期教育法及教学体系，带来了一场全球性的幼儿教育变革。以其名命名的蒙台梭利学校遍及全球110个国家。她最经典的几本教育论著《童年的秘密》、《发现孩子》、《有吸引力的心灵》等被译成37种语言文字出版。

　　作为一名全球著名早期教育专家、“儿童之家”的创始人，玛利娅·蒙台梭利在多年观察、实践和研究基础上，总结出被全球公认的蒙氏早期教育法及教学体系，带来了一场全球性的幼儿教育革命，以其名命名的蒙台梭利学校已遍及全球110个国家。她主张，不应该把儿童作为一种物体来对待，而应作为人来对待。儿童不是成人和教师进行灌注的容器；不是可以任意塑造的蜡或泥；不是可以任意刻划的木块；也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、不断发展的活生生的人。教育家、教师和父母应该仔细观察和研究儿童，了解儿童的内心世界，发现“童年的秘密”；热爱儿童，尊重儿童的个性，促进儿童的智力、精神、身体与个性自然发展。她还利用第一手观察资料和“儿童之家”的实验，发现了一系列有关儿童发展的规律。她经典的几本教育论著《蒙台梭利早期教育法》、《童年的秘密》、《发现孩子》、《有吸引力的心灵》和《蒙台梭利儿童教育手册》被译成37种语言文字出版。本书是这几本书的集大成之作。