组织学习与知识创新

　　序
　　致谢
　　中文版序
　　中文版前言　组织学习与知识创新：中国企业改革的康庄大道
　　张新华
　　前言在理论和实践的海洋中求索：本书导读
　　阿里安娜·贝图安·安托尔、迈诺尔夫·迪尔克斯、约翰·蔡尔德、野中郁次郎
　　第一部分 主要社会科学学科的启示
　　概要
　　第一章 从心理学角度看组织学习
　　京特·W·梅尔、克里斯蒂安娜·普朗杰、卢茨·冯·罗森斯蒂尔
　　第二章 组织学习的社会学基础
　　西尔维亚·盖拉尔迪、戴维德·尼科利尼
　　第三章 管理科学中的组织学习
　　彼得·帕沃夫斯基
　　第四章 经济学理论对组织学习的研究
　　克里斯托弗·S·伯尔纳、杰弗里·T·马赫尔、戴维·J·蒂斯
　　第五章 人类学与组织学习+
　　芭芭拉·恰尼奥斯卡
　　第六章 政治学对组织学习的贡献
　　约瑟夫·拉巴隆巴拉
　　第七章 对组织学习的历史思考。
　　杰弗里·R·费尔
　　第二部分 组织学习的外部动因
　　概要
　　第八章 社会经济价值的变迁与组织学习
　　卢茨·冯·罗森斯蒂尔、斯特凡·科赫
　　第九章 社会运动作为组织学习的动因
　　尤尔根·凯德勒
　　第十章 中欧国家转型期间组织学习的激发因素
　　汉斯·麦肯斯、迈克·格佩特、戴维·安托尔
　　第十一章 组织学习对市场信号的响应
　　约翰·M·斯托普福德
　　第十二章 技术远景想象、技术发展和组织学习
　　迈诺尔夫·迪尔克斯、卢茨·马尔茨、凯西·蒂尔
　　第三部分 促进组织学习的因素与条件
　　概要
　　第十三章 组织的社会构成及其对组织学习的影响
　　约翰·蔡尔德、沙莉·J·赫文斯
　　第十四章 组织如何从成功和失败中学习
　　威廉·H·斯塔巴克、布·赫德伯格
　　第十五章 时间在组织学习中的作用
　　克里斯蒂安娜·韦伯、阿里安娜·贝图安·安托尔
　　第十六章 组织学习过程中的感情力量
　　克劳斯·R·谢雷尔、韦罗尼克·特朗
　　第四部分 组织学习的推动者
　　概要
　　第十七章 个体作为组织学习的推动者
　　维克托·J·弗里德曼
　　第十八章 领导作为组织学习的推动者
　　菲利普·萨德勒
　　第十九章 董事会对组织学习的扶持或限制
　　里斯托·泰尼奥、卡里·里亚、蒂默·桑塔莱能
　　第二十章 作为组织学习推动者的工会
　　安德列亚斯·德林库斯、克劳迪鸟斯·H·里格勒、罗尔夫·沃尔夫
　　第二十一章 他山之石可以攻玉——顾问作为组织学习的推动者
　　阿里安娜·贝图安·安托尔、卡米拉·克雷布斯巴赫一格纳
　　第五部分 组织学习与知识创新的过程
　　概要
　　第二十二章 组织知识创新的理论：了解知识创新的能动过程野中郁次郎、远山亮子、菲利普·比奥西埃尔
　　第二十三章 媒体选择与组织学习
　　贝蒂纳·比歇尔、斯特芬·劳布
　　第二十四章 组织机制、组织学习与战略策划：从守旧到创新
　　布·赫德伯格、罗尔夫·沃尔夫
　　第二十五章 组织中的权力与政治：公私组织比较。
　　约瑟夫·拉巴隆巴拉
　　第二十六章 组织特质、冲突与组织学习
　　杰伊·罗思曼、维克托·J·弗里德曼
　　第二十七章 规则与组织学习：行为理论模型
　　阿尔弗雷德·基泽、尼古劳斯·贝克、里斯托·泰尼奥
　　第六部分 全球背景下的组织间学习与知识创新
　　概要
　　第二十八章 跨国公司的学习
　　克劳斯·马卡基那、米夏埃尔－耶尔格·厄斯特勒、迪特马尔·布罗代尔
　　第二十九章 通过战略联盟方式学习
　　约翰·蔡尔德
　　第三十章 转型经济中的组织学习能力和知识创新：从母公司向国际合资企业的转移——匈牙利案例
　　马里奥里·A·莱尔斯
　　第三十一章 供应商网络中的组织学习
　　克里斯特尔·莱恩
　　第三十二章 全球网络与区域网络中的组织学习：中国香港、新加坡和中国台湾地区华人公司的经验
　　徐丽斯
　　第三十三章 虚拟组织中的学习
　　布·赫德伯格、米凯尔·霍尔姆奎斯特
　　第七部分 推进组织学习实践
　　概要
　　第三十四章 创造组织学习的条件
　　维克托·J·弗里德曼、拉南·利普席茨、维姆·奥弗米尔
　　第三十五章 组织学习的实践与工具
　　彼得·帕沃夫斯基、扬·福斯林、吕迪格尔·赖因哈特
　　第三十六章 智力资本与知识管理：评估知识的视角
　　吕迪格尔·赖因哈特、曼弗雷德·博尔内曼、彼得·帕沃夫斯基、鸟尔苏拉·施奈德
　　第八部分 将学习转化为实践
　　概要
　　第三十七章 用于知识创新的集成信息技术系统
　　野中郁次郎、帕特里克·莱因默勒、远山亮子
　　三十八章 规划演示法及其对组织学习的贡献：从实践到理论
　　格雷厄姆·S·盖勒、基斯·范德海登
　　第三十九章 组织学习的障碍
　　阿里安娜·贝图安·安托尔、乌韦·伦哈特、罗尔夫·罗森布罗克
　　第四十章 以理论指导组织变革．
　　卡米拉·克雷布斯巴赫－格纳
　　第四十一章 多模式组织学习：医药行业的案例
　　克里斯托夫·德海恩、徐丽斯、马库斯·亚历克西斯
　　第九部分 结论
　　第四十二章 组织学习与知识创新：研究进展与未来挑战
　　阿里安娜·贝图安·安托尔、迈诺尔夫·迪尔克斯、约翰·蔡尔德、野中郁次郎
　　作者简介
　　缩写词索引
　　译名对照表

　　阿里安娜·贝图安·安托尔（ArianeBerthoinAntaI），德国柏林社会科学研究中心组织与技术研究部组织学习学科带头人；亨利管理学院访问教授；柏林理工大学和莱比锡商学院研究生院讲师。
　　约翰·蔡尔德（JohnChild），英国伯明翰大学商学教授；香港大学访问教授。英国剑桥大学国际工商管理中心以及香港大学中文管理中心的创建人、主任。
　　迈诺尔夫·迪尔克斯（MeinolfDierkes），德国柏林社会科学研究中心组织与技术研究部主任；柏林理工大学科学技术社会学教授；美国加利福尼亚大学伯克莱分校周期性访问教授；中国上海社会科学院特约研究员。

　　《组织学习与知识创新》是对组织学习与知识创新这一领域的不同寻常的综合研究。作者们在课题组的工作时间超过5年之久，他们成功地将多种学科以及不同社会、政治、文化与经济环境中的经验与研究成果融会贯通起来。他们完成了具有创见的研究项目，利用了范围极广的组织中高级行政官的集体智慧，这些组织有重要的企业公司、工会、联合国机构和武装部队。