中国人和美国人普通话语音意识的对比研究

　　CHAPTER 1 INTRODUCTION
　　CHAPTER 2 LITERATURE REVIEW
　　Phonological Awareness
　　Spoken Language and PA
　　Alphabetic Literacy and PA
　　Second Language Learning and PA
　　Item Type and PA
　　Musical Ability and PA
　　Talker Variability and PA
　　Chinese and PA
　　CHAPTER 3 METHODOLOGY
　　Hypotheses
　　Participants
　　Testing Materials
　　Procedure
　　Data Coding
　　Data Analysis
　　CHAPTER 4 ANALYSIS OF DATA
　　Analysis of Overall PA
　　Analysis of Task 1--Syllable Awareness
　　Analysis of Task 2--Onset Awareness
　　Analysis of Task 3--Rhyme Awareness
　　Analysis of Task 4--Tone Awareness
　　Analysis of SPOKEN LANGUAGE for the
　　Chinese Group with Pinyin Literacy （ C1 ）
　　Analysis of Error Patterns for Tone Awareness
　　CHAPTER 5 DISCUSSION
　　Overall PA
　　Task 1--Syllable Awareness
　　Task 2--Onset Awareness
　　Task 3--Rhyme Awareness
　　Task 4--Tone Awareness
　　SPOKEN LANGUAGE for the Chinese Group
　　with Pinyin Literacy （ C1 ）
　　Error Analyses
　　Limitations and Implications for Future Research
　　Implications for Teaching Mandarin to
　　Non-native Speakers of Chinese
　　Conclusion
　　REFERENCES
　　APPENDICES
　　Appendix A
　　Appendix B
　　Appendix C

　　    语音意识指个体对口语或书面语中言语音位片断的分析和控制能力。基于普通话语音体系，普通话语音意识包括音节意识、声母（首音）意识、韵母（韵脚）意识和声调意识。相关文献表明，普通话语音意识受不同因素组的显著影响，如语言经历（包括口语、字母知识、二语习得）、测试项类型、声调环境、音乐才能和说话者变量。《中国人和美国人普通话语音意识的对比研究》对比分析以上所述因素组对中国人和美国人的四类普通话语音意识的影响。研究结果不仅证实相关语音意识理论以及对相关文献提供了新的发现，而且对对外汉语教学提供了有益的启示。