艺术设计专业设计基础导读：立体构成设计

　　1  绪论
　　1．1立体构成的起源
　　1．2立体构成的概念
　　1．3立体构成课程的教学目标
　　2  三维空间的视党传达
　　2．1观看位置的影响
　　2．2时间特性的影响
　　2．3光影的影响
　　2．4触觉感受的影响
　　2．5运动性的影响
　　2．6课程设计一一三维空间的视觉传达
　　3  基本形态元素．
　　3．1基本形态元素
　　3．2复杂形态的形成
　　3．3肌理
　　3．4课程设计——基本形态元素
　　4  量与势．
　　4．1量与势概述
　　4．2形态的量
　　4．3形态的势
　　4．4势能场的空间配置
　　4．5课程设计一一量与势的构成
　　5  空间
　　5．1空间概论
　　5．2空间感觉的形成
　　5．3空间的限定
　　5．4空间的配置
　　5．5空间的遇合关系
　　5．6课程设计——空间构成
　　6  形式法则
　　6．1形式法则的概述
　　6．2单纯与经济原则
　　6．3比例与尺度
　　6．4渐变与发射
　　6．5对称与平衡
　　6．6重复
　　6．7变异
　　6．8对比与调和
　　6．9课程设计——形式法则的构成
　　7  造型语意
　　7．1语意的概念
　　7．2语意的分类
　　7．3语意在设计中的运用
　　7．4课程设计——造型语意设计
　　8  视错觉
　　8．1分割视错觉
　　8．2体积视错觉
　　8．3诱导视错觉
　　8．4光学视错觉
　　8．5完整性视错觉
　　8．6课程设计一一视错觉
　　9  材料
　　9．1肌理与质感
　　9．2物理属性
　　9．3加工工艺
　　9．4课程设计——材料构成
　　10  课程练习
　　10．1半立体构成
　　10．2线的构成
　　10．3面的构成
　　10．4体的构成
　　10．5语意传达构成
　　11  作品赏析

　　    刘宝岳副教授硕士生导师，1983年毕业于中央工艺美院（清华大学美术学院）。出版有《色彩构成设计与三属性》、《色彩混合》、《色彩对比》、《色彩构成作品点评》、《色彩设计作品分析》等著作。其中《色彩混合》获第二届全国优秀教育音像作品三等奖。《伊斯兰装饰艺术初探》、《浅谈清代陶瓷艺术造型》等多篇论文在全国艺术类核心刊物发表，《花釉瓶》等陶艺作品入选《中国陶瓷、染织、装饰艺术作品展》并在香港、澳大利亚等地展出。与他人合作著有《色彩写生教程》、《色彩构成教程》等。现为全国高校工业设计学会会员、中国工业美协会员。

　　    立体构成研究三维空间形态创造的基本规律，培养三维空间设计过程中形象思维和逻辑思维的能力。立体构成的主要内容包括两个方面，首先是通过将造型结构元素进行孤立的检视，对其施加理性的分析，研究不同造型元素的情感特征和造型积极性。其次通过对人类视觉艺术精典作品和自然形态的结构分析，揭示并把握其内在精神、潜在结构、基本形式与表现手法，对形态构成法则进行归纳与总结；并最终将造型结构元素依据一定的形式法则，构成符合视觉传达意图的作品。