探微集：为教育服务的心理学探微

　　第一编 教师的专业成长
　　教师教学效能感：结构与影响因素的研究
　　教师教学监控能力：发展特点与相关因素
　　论心理学视野中的教师培养与发展
　　反思训练是提高教师素质的有效途径
　　专家一新手型教师教学效能感和教学行为的研究
　　教师教学效能感及其相关因素研究
　　教师信念及其对教师培养的意义
　　论教师心理健康及其促进
　　第二编 学生的心智发展
　　论个性与创造力
　　社会认知视野中的亲社会行为
　　学生心理健康量表的编制研究
　　离异家庭子女的心理发展与教育
　　小学生生活压力、学业成就与其适应行为的关系
　　直面基础教育的创新教育研究
　　高年级小学生社会信息加工特点研究
　　中小学心理健康教育发展趋势
　　中小学心理健康教育：现状、问题与发展趋势
　　青春期亲子冲突及其相关因素
　　未成年人心理健康教育的探索
　　学业情绪研究及其对学生发展的意义
　　离异家庭子女心理适应问题研究
　　第三编 学习不良儿童的理论探索
　　学习不良儿童的评价
　　学习不良儿童的社会交往、自我概念和社会行为
　　学校心理学与学习不良儿童
　　学习不良儿童社会性发展的研究
　　学习不良儿童信息加工特点和影响因素研究
　　元认知理论与学习不良儿童研究
　　学习不良：一个有待拓展和深化的研究领域
　　学习不良儿童言语交际策略的理解与运用
　　第四编 学习不良儿童的实证研究
　　学习不良儿童社会性发展特点的研究
　　学习不良儿童的家庭资源对其认知发展、学习动机的影响
　　学习不良儿童社会性发展与家庭资源因果关系的研究
　　学习不良儿童的家庭心理环境、父母教养方式及其与社会性发展的关系
　　英语学习不良儿童语音意识假词拼读与单词认知能力的关系研究
　　学习不良儿童社会信息加工的特点
　　数学学习不良儿童视觉一空间表征与数学问题解决
　　学习不良儿童归因特点的研究
　　学习不良儿童孤独感、同伴接受性的特点及其与家庭功能的关系
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　　    俞国良，男，1963年生，浙江萧山人。现任中国人民大学二级教授、博士生导师、心理研究所所长。兼任中国心理学会社会心理学分会副会长，中国教育学会学校教育心理学分会副会长，中国职教学会德育工作委员会副主任，以及国家自然科学基金委员会心理学与神经科学学科评审组成员，全国教育科学规划心理学学科评审组成员，教育部中小学教材审定委员会和中小学心理健康教育专家指导委员会委员，中国科学院和北京师范大学等院校兼职教授。主要从事发展心理学和社会心理学研究。著有《创造力心理学》、《创造力与创新能力》、《当代青少年心理与教育大辞典》（主编）、《人际关系心理学》、《环境心理学》、《社会性发展心理学》、《社会心理学》、《现代心理健康教育》（主编）、《基础心理学》、《现代教师心理健康教育》、《社会心理学经典导读》（主编）、《社会心理学前沿》、《简明社会心理学》和《心理健康经典导读》（主编）等。在《心理学报》、《心理科学》、《教育研究》等杂志上发表论文100多篇，其中多篇被SCI、SSCI收录和《新华文摘》转载。曾获国家图书奖等多种奖项，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。中央电视台“东方之子”栏目、《光明日报》和《中国教育报》等对其成长经历和成就曾予以专题报道。

　　    《探微集：为教育服务的心理学探微》中共收录了40多篇作者发表在国内核心期刊上的文章，共分四编：教师的专业成长、学生的心智发展、学习不良儿童的理论探索、学习不良儿童的实证研究。