美术教育学系列译丛：儿童与艺术

　　总序
　　序
　　新版改动之处
　　致谢
　　第一部分 艺术教育的基础与目标
　　第一章 艺术教育的基础儿童、艺术、社会
　　视觉艺术的本质
　　关于学习者的观点
　　社会价值观
　　艺术教育的变化
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　　该书包括了300多幅插图，其中有100多幅是新增加的。这一百多幅新图提供了运用新媒介和新材料的范例。它们能够更好地体现后现代艺术的形式。在这一百多幅新插图中还有一些是女性艺术家和少数民族艺术家的作品。
　　有经验的读者将会注意到本书作了如下的一些改动：
　　·增加了艺术教育视觉文化一章
　　·补充了学生学习和成绩评价这一章的内容
　　·更注重使用计算机，把它作为一种学习工具和艺术制作的创作媒介
　　·继续关注后现代艺术的时代背景及其对艺术教育的作用
　　·每章节后都增加了最新的网址和参考书目
　　·增加了120多幅新的艺术复制品，它们是儿童艺术的范例，有些是反映教学…
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　　总序
　　序
　　新版改动之处
　　致谢
　　第一部分 艺术教育的基础与目标
　　第一章 艺术教育的基础儿童、艺术、社会
　　视觉艺术的本质
　　关于学习者的观点
　　社会价值观
　　艺术教育的变化
　　对当代艺术教育的一些基本观点
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　网络资源
　　第二章 当代课堂的艺术教育问题和实践
　　艺术不仅是“好”的，而且是必需的
　　均衡艺术教育方案
　　后现代思潮的影响
　　总结
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　网络资源
　　第二部分 作为学习者的儿童
　　第三章 儿童在艺术上的发展儿童如何成
　　长和学习
　　绘画表达阶段
　　儿童为什么创作艺术
　　儿童艺术概念的发展
　　艺术家和儿童艺术
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　网络资源
　　第四章 有特殊需求的儿童为所有儿童的
　　艺术
　　艺术对特殊需求学生所作的贡献
　　教智力、认知或发展上有缺陷的儿童
　　教学方法
　　其他类型的残疾
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　网络资源
　　第五章 天才儿童艺术天赋的特质
　　鉴别有天赋的儿童
　　鉴别天才儿童
　　为天才儿童在艺术上的特殊安排
　　推荐的艺术活动
　　教有天赋的儿童
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　网络资源
　　第三部分 艺术内容
　　第六章 素描画室教学的核心
　　动手操作阶段(2—5岁)
　　符号创造阶段(1_4年级)
　　前青春期阶段(4—6年级)
　　构图的发展
　　叙事性创作讲故事
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　网络资源
　　第七章 油画画室教学的核心
　　油画媒介和技巧
　　培养色彩意识
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　网络资源
　　第八章 雕塑和陶瓷
　　雕塑塑造和建筑的基本形式
　　纸雕
　　石膏雕塑
　　陶瓷土与火的艺术
　　泥塑
　　制作陶器
　　完成过程
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　网络资源
　　第九章 版画复制
　　拓印
　　单色版画印制
　　土豆和粘贴印记
　　聚苯乙烯、油毡、木版画印制
　　孔版印刷
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　网络资源
　　第十章 新媒介概念和大地艺术——从计
　　算机到激光
　　新概念、新媒介
　　课堂上的新媒介
　　教学媒介
　　注释
　　读者活动．
　　推荐读物
　　网络资源
　　第十一章 设计艺术语言和艺术应用
　　设计元素
　　设计原理
　　设计的用途
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　网络资源
　　第十二章 艺术批评从课堂到博物馆
　　艺术鉴赏与艺术批评
　　培养批评技能的教学方法
　　向艺术批评家学习
　　运用语言
　　进一步的学习建议
　　让全班参与活动
　　培养批评能力的教学辅助设备
　　利用艺术博物馆和美术馆
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　博物馆读物
　　网络资源
　　第十三章 艺术史过去的时代、不同的地域
　　艺术史内容世界艺术纵览
　　教艺术史
　　艺术史和探究方法的作用
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　艺术史儿童用书
　　网络资源
　　第十四章 美学艺术室的哲学
　　美学和艺术理论
　　三种美学观点模仿说、表现说、形式说
　　艺术和西方社会
　　教学方法探究和结构化讨论
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　网络资源
　　第十五章 艺术教育中的视觉文化
　　艺术教育中视觉文化的理性思考
　　艺术教育中视觉文化的教学方法
　　艺术课堂上视觉文化的应用
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　网络资源
　　第四部分 教学
　　第十六章 艺术教学方法课堂实践
　　方法论
　　艺术教学实践
　　组织教学
　　教学行为第一堂课的安排
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　网络资源
　　第十七章 社会维度协作式艺术活动和教学游戏
　　艺术教育中的社会价值观
　　协作式活动中老师扮演的角色
　　小组活动较为简单的形式
　　木偶
　　壁画
　　艺术游戏
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　网络资源
　　第五部分 课程和评估
　　第十八章 课程背景、计划、组织
　　对课程决策的影响因素
　　由谁设计艺术课程
　　设计艺术教育方案的关键性决策
　　把艺术同其他科目联系起来
　　组织和写作艺术课程
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　网络资源
　　第十九章 教室安排和学生作品展
　　教室的硬件要求
　　基本用品和设施
　　教室布置
　　为什么要展出儿童的艺术作品
　　选择展出的作品
　　布置教室展品
　　在教室外布置展览
　　作为社区教育的展览
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　网络资源
　　第二十章 评价学生的学习和成绩
　　给词汇下定义
　　非正式评价
　　正式评价
　　对学生艺术进步的评价
　　对学生艺术进步的评价方法
　　汇报艺术上的进步
　　注释
　　读者活动
　　推荐读物
　　网络资源
　　附录A艺术教育的历史框架日期、人物、
　　出版物、事件
　　附录B专业职责和行业协会
　　附录C商业资源
　　附录D小学艺术教学使用的安全材料
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　　该书包括了300多幅插图，其中有100多幅是新增加的。这一百多幅新图提供了运用新媒介和新材料的范例。它们能够更好地体现后现代艺术的形式。在这一百多幅新插图中还有一些是女性艺术家和少数民族艺术家的作品。
　　有经验的读者将会注意到本书作了如下的一些改动：
　　·增加了艺术教育视觉文化一章
　　·补充了学生学习和成绩评价这一章的内容
　　·更注重使用计算机，把它作为一种学习工具和艺术制作的创作媒介
　　·继续关注后现代艺术的时代背景及其对艺术教育的作用
　　·每章节后都增加了最新的网址和参考书目
　　·增加了120多幅新的艺术复制品，它们是儿童艺术的范例，有些是反映教学情节的照片
　　我们走访过许多国家和地区——俄罗斯、中华人民共和国、以色列、日本、法国、荷兰、德国、卡塔尔、澳大利亚、南非共和国、朝鲜、中国台湾、中国香港、加拿大、肯尼亚、牙买加和埃及，在这些国家和地区我们有许多要学习的东西。虽然各种不同文化背景下的儿童能够主动地创造出他们所要表现的各种艺术形象，但这还需要文化的支持，需要学校的教育和教师的指导，以便使他们能够认识到自己的潜能。
　　没有哪个国家能对理想的艺术教育方案给出全部的答案，也没有哪个社会可以用来作为例证，证明它在美学的发展上对所有儿童提供了系统、完整的支持。研究不同国家的艺术教育是我们艺术教育工作者的使命。
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