多元评价创新教育的有效机制

　　总序 伟大的时代需要伟大的教育
　　引论多元评价的由来和发展
　　现代教育评价理论奠定了多元评价的基础
　　多元评价发展的历程
　　多元评价研究的主要成果
　　第一章  基本理念：多元评价的基石
　　多元评价的内涵和特征
　　多元评价的内涵
　　多元评价的特征
　　多元评价的意义
　　多元评价的价值取向和评价观
　　多元评价的价值取向
　　多元评价的评价观
　　多元评价的基本原则
　　面向未来面向发展
　　以个性和创新素质为重点
　　弘扬评价对象主体性
　　重视质性评价
　　重视评价过程
　　坚持评价情境性和评价方式多样化
　　第二章  教师评价：引领教师的创新实践
　　创新教育教师评价的理论建构
　　创新性教师解读：三维特征·时代定位
　　理  性反思：透视现行教师评价制度
　　探索重构：教师评价的基本原则
　　创新教育教师评价的目标与内容解读
　　目标定位：促进教师专业发展
　　评价的一般内容：素质·教学行为·成果
　　创新教育教师综合评价指标与标准
　　创新教育教师评价的实施
　　评价的一般方法、策略
　　评价的实施与案例
　　第三章 课堂评价：课堂生活重建的保障
　　课堂多元评价的意义和目标
　　课堂多元评价的意义
　　课堂多元评价的价值观
　　……
　　第四章  学科评价：鼓励学生不断超越自我
　　第五章  学生评价：促进学生的个性发展
　　第六章  学校评价：推进学校自主创新发展
　　第七章  中考改革：学生创新发展的有效保障
　　后记  一位基层工作者的教育科研之路