全国中小学校长培训参考用书：今天怎样当校长

　　前言
　　第一章 校长职务的新概念
　　关键术语和概念
　　导言
　　校长职务和领导能力
　　领导能力的学习
　　七种角色概念
　　结论
　　活动
　　第二章 校长角色的历史观点
　　关键术语和概念
　　导言
　　校长职务概念的起源
　　校长助理角色的起源
　　校长职务中的妇女与少数民族
　　影响校长角色的相互关联因素
　　影响校长职务角色的概念框架
　　当代的形势
　　结论
　　案例
　　活动
　　第三章 校长的学习者角色
　　关键术语和概念
　　案例
　　导言
　　学习：传授与构造
　　成年人学习的原则
　　校长的学习者角色
　　校长作为学习的促进者
　　结论
　　活动
　　第四章 校长的指导者角色
　　关键术语和概念
　　案例
　　导言
　　指导的入门
　　指导的步骤
　　校长作为指导的促进者
　　结论
　　活动
　　第五章 校长的督导者角色
　　关键术语和概念
　　案例
　　导言
　　校长的传统督导角色
　　校长助理的传统督导角色
　　直接督导中的校长角色：一种创新的概念
　　校长作为督导的促进者
　　结论
　　活动
　　第六章 校长的领导者角色
　　关键术语和概念
　　案例
　　导言
　　校长领导角色的性质
　　校长的领导职能
　　关于领导能力的研究
　　校长的领导目的
　　理解学校文化
　　创建一个集体的愿景
　　愿景交流
　　校长作为其他人领导能力的促进者
　　结论
　　活动
　　第七章 校长的管理者角色
　　关键术语和概念
　　案例
　　导言
　　校长职务和管理的起源
　　学校改革管理
　　校长如何帮助其他人更有效地参与管理
　　使学校改革制度化
　　结论
　　活动
　　第八章 校长的政治家角色
　　关键术语和概念
　　案例
　　导言
　　政治思维
　　作为政治家的校长
　　校长助理的政治家角色
　　校长作为其他人的政治家角色的促进者
　　结论
　　活动
　　第九章 校长的倡导者角色
　　关键术语和概念
　　案例
　　导言
　　“倡导”的定义
　　作为倡导者的校长
　　教育项目
　　校长作为倡导的促进者
　　结论
　　活动
　　第十章 成为创新型校长
　　关键术语和概念
　　案例
　　导言
　　社会化：学习一个新的角色
　　成为一个新的校长助理
　　成为一个新的校长
　　成为一个职业生涯中的创新型校长
　　结论
　　活动
　　第十一章 对未来校长的展望
　　案例
　　导言
　　结论
　　活动

　　    当前的学校改革发展，把校长推到了新的风口浪尖上，原有的行政型、教师型的校长已经不能适应新形势的要求，校长需要重新探讨自己的角色和职能定位。
　　    《全国中小学校长培训参考用书：今天怎样当校长》围绕校长角色进行阐述，把当代校长的角色定义为学习者、领导者、指导者、督导者、管理者、政治家及倡导者等，并引用了一些实际的案例，特别是列举了一些令校长进退维谷的难题，旨在引发读者对校长角色和职能进行思考，从而更好地适应当今社会的发展，解决现实的问题。