青蓝工程专业能力必修系列：高中生物教师专业能力必修

　　上篇 知识储备
　　专题一 理解高中生物学课程理念
　　一、观摩案例
　　二、感悟高中生物课程理念
　　专题二 高中生物学概念教学
　　一、观摩案例
　　二、感悟高中生物学概念教学
　　专题三 高中生物学实验教学
　　一、观摩案例
　　二、感悟高中生物实验教学
　　专题四 高中生物学活动教学
　　一、观摩案例
　　二、感悟高中生物学活动教学
　　专题五 高中生物学复习教学
　　一、观摩案例
　　二、感悟高中生物学复习教学
　　专题六 研究性学习与高中生物学教学
　　一、观摩案例
　　二、感悟高中生物学研究性学习
　　专题七 信息技术与高中生物学教学
　　一、观摩案例
　　二、感悟信息技术与高中生物学教学的整合
　　下篇 技能修炼
　　专题一 高中生物学教学目标的确定
　　一、观摩案例
　　二、高中生物学教学目标的确定
　　三、高中生物学教学目标的表述
　　专题二 高中生物学教学设计
　　一、观摩案例
　　二、高中生物学教学设计的技能
　　三、高中生物学教学的备课技能
　　专题三 高中生物学教学实施技能
　　一、观摩案例
　　二、高中生物学教学实施技能
　　三、高中生物学教学生成技能
　　专题四 高中生物学教学评价
　　一、观摩案例
　　二、高中生物学教学评价的准备
　　三、高中生物学教学的评价技能

　　    “教育大计，教师为本。”课程改革的有效实施和素质教育的贯彻落实需要一支高素质、专业化的教师队伍做支撑。教师的专业化发展在我国历来受到高度重视，但今天我国教师的专业化水平与社会的现实需求和时代的进步，特别是与教育改革发展的需要还存在着较大的差距。