两种爱心两种命运

　　云晓的儿童世界  朱永新
　　一位跨世纪新教育的忠实守望者  陆士桢
　　孙云晓：童年的捍卫者  卜卫
　　作者的话  孙云晓
　　第一章  夏令营中的较量
　　一  《夏令营中的较量》
　　二  《并非杜撰也并非神话--(夏令营中的较量)作者证言》
　　三  《千年警世钟》--《夏令营中的较量》续篇
　　第二章  野蛮体魄文明人
　　一  为什么中国学生长得不如日本学生高
　　二  为什么中国孩子吃不上营养餐
　　三  为什么半数中国学生睡眠不足
　　第三章  在体验中快乐成长
　　一  特别活动
　　二  修学旅行
　　三  推动自然体验的教育措施
　　四  推动自然体验的安全措施
　　第四章  常怀感谢之心
　　一  日本的德育课
　　二  感谢之心
　　三  学校午餐中的习惯培养
　　四  社区教育
　　第五章  合作比竞争更重要
　　一  团队精神
　　二  平等教育
　　三  黑姬山启示录
　　第六章  嗨！你快乐吗
　　一  保健室
　　二  校长的办公室
　　三  学校咨询员制度
　　第七章  性，怎么说
　　一  态度决定一切
　　二  道出真相
　　三  恋爱物语
　　第八章  老师，您好
　　一  日本教师的资格与培训
　　二  日本教师的定期调动与评价
　　三  中国教师的艰难步履
　　第九章  父亲母爱
　　一  以心传心
　　二  亲子别居
　　三  课余生活的国际比较
　　第十章  教育：国家的第一竞争力
　　一  美国教育的变革
　　二  日本教育的三次改革
　　三  中国教育的历史回顾
　　第十一章  前车之鉴：教育荒废
　　一  教育荒废
　　二  残酷的“人生预选赛”
　　三  问题行为与校园暴力
　　四  自由的陷阱与班级崩溃
　　第十二章  未来之梦
　　一  中、日、韩、美中学生的梦想差异
　　二  富了就一定败吗
　　三  中国新一代看日本
　　第十三章  日本的教育改革
　　一  改革的背景
　　二  教育的目标
　　三  新学习指导要领
　　四  各种教学方式的尝试
　　五  综合学习
　　六  课堂情景
　　七  学生评价
　　八  学校、家庭、社区的配合
　　第十四章  十一条教育建议
　　一  从小记住十个民族伟人
　　二  把美德化为孩子的习惯
　　三  自由不能成为脱缰的野马
　　四  推进素质教育就是扶正祛邪
　　五  师资水平决定教育水
　　六  为人父母需要执照
　　七  没有孝心就没有爱心
　　八  教子要做人中人
　　九  体育不及格不能毕业
　　十  只有解放学校才能解放孩子
　　十一  按规则行动
　　相关文论
　　科学为安，强壮为康--我的安康观
　　让“身体好”成为教育的起点
　　21世纪需要什么样的夏令营
　　我怎么样采写《夏令营中的较量》
　　“爱心”也能葬送未来--孙云晓说教育
　　附录
　　教育强则国强  教育弱则国弱--2003年8月聊天记录精选
　　孙云晓50部教育作品目录
　　孙云晓主要文章目录
　　孙云晓媒体报道评论目录

　　    孙云晓，1955年2月8日生于山东青岛，现为中国青少年研究中心副主任、研究员，中国青少年研究会副会长，中国作家协会全国委员会委员，《少年儿童研究》杂志总编辑，中国社会科学院兼职研究员，北京师范大学兼职教授。1999年被国务院表彰为“有突出贡献的教育科学研究专家”。2000年被国务院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。
　　    孙云晓自1972年起从事青少年教育与研究至今。1993年7月，他采写的报告文学中日少年《夏令营中的较量》发表后震撼全国，引发一场社会各界参与的教育大讨论，受到党和国家领导人的高度重视。中央电视台12集专题片《改革开放20年》，称《夏令营中的较量》引发的大讨论成为“教育改革的前奏曲”。
　　    1995年以来，他先后主持了中国城市独生子女人格发展与教育、杰出青年的童年与教育、向孩子学习、2l世纪教育四大支柱的理论与实践、当代中国少年儿童发展状况系列调查等多项课题研究，尤其是他主持的全国教育科学“十五”规划课题——少年儿童行为习惯与人格关系的研究，取得了突破性的科研成果。他出版个人专著三十余部，较有代表性的教育著作有《我的家怎么了》、《好父母好方法》、《好孩子好习惯》、《习惯决定孩子命运——孙云晓儿童教育12讲》、“好的关系胜过许多教育——我的教育自述》等。儿童文学代表作有《16岁的思索》等。作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。

　　    《两种爱心两种命运》是对两次中日青少年夏令营的思考。由于中日两国教育理念和方式的不同，中日两国孩子在夏令营中的表现截然不同。作为一名青少年研究专家，作者详细记录了夏令营中发生的动人事件，并进行了深入剖析；其发人深省的警句和呐喊，在深深刺痛父母和教育者内心的同时，又让我们感到震撼和觉醒。