教育人文丛书：教育场域中的知识权力与精英学子

　　第一章 精英学子的求知经历与学术生涯
　　一、直面学校教育的力量结构
　　二、知识考古学及其观点“失灵”之处
　　三、寻找“求知意志”坚定的精英学子
　　第二章 福柯与布迪厄：“二战”后的巴黎高师人
　　一、作为“天之骄子”的巴黎高师人
　　二、“怪才”福柯的知识权力之旅
　　三、名校与学术场域中的“怪才”布迪厄
　　第三章 北大“新青年”的学术前途：以顾颉刚为中心
　　一、从“乌烟瘴气”到“新文化运动中心”
　　二、“新青年”的学术“革命”之路
　　三、北大势力圈以外的青年学子及其发展
　　第四章 学校教育与精英学子的学界发展道路
　　一、精英学子的学校教育经历及其意义
　　二、学术界的知识权力竞争与命运功课
　　参考文献

　　周勇，华东师范大学课程与教学研究所副教授、硕士生导师，美国加州大学洛杉矾分校访问学者。主要研究方向为教育史、课程文化与社会学、中西文化与教育。代表性著作有“教育空间中的话语冲突与悲剧》《江南名校的中国文化教育》《跟孔子学当老师》《大师的教书生活》等。

　　对“有志于学”的精英学子来说，无论他们接受的中小学教育是多么成功，或多么失败，也不管他们经历的中小学求学生活是怎样快乐，或如何压抑，最终都是为了通过争夺“资格”的考试，进八“最高学府”深造。而从福柯、布迪厄、顾颉刚、傅斯年等高中毕业后能够参加考试并成功通过的精英学子的成长经历来看，进入“最高学府”深造正是他们后来之所以能在学术界取得辉煌成就的根本原因。