普通高等学校“十一五”高职高专教育规划教材·中国高等教育学会推荐教材：大学语文
目 录内容简介
当前，我国的高等职业教育稳步发展，高等职业教育的院校数、招生数和毕业生数持续增长，已经达到了高等教育整体规模的一半以上。蓬勃发展的高等职业教育顺应了国家经济、社会发展的需要和人民群众接受高等教育的强烈愿望，丰富了高等教育的类型，为我国现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才，为高等教育迈进大众化发展阶段做出了重要贡献。高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。 为以科学发展观为指导，促进高等职业教育健康发展，教育部下发了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号），提出高等职业教育的工作重点要放在提高质量上。加强课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点，而加强教材建设是加强课程建设与改革的一个重要环节。为推进优质教材进课堂，更好地适应高等职业教育教学改革的需要，中国高等教育学会组织了一批从事高等职业教育工作的专家和一线教师，对高等职业教育教材编写工作进行了深入的探讨，并在对学校公共基础课教材的教学课时和教学方法进行充分调查研究、深入分析和总结提高的基础上，编写了本套“普通高等学校‘十一五’高职高专教育规划教材”。 本套规划教材以强化学生能力培养为编写理念，融“教、学、做”为一体，坚持就业为导向、产学结合的发展道路。教材的编写遵循了以下四个原则。 内容规定性：选材合理，内容充实，分量适当，广度和深度上满足教学大纲的要求；删繁就简，削枝强干，少而精；处理好在总学时压缩的情况下基础课与专业课紧密结合的关系。 教学适用性：符合学生的认知规律，新概念的引入循序渐进，深入浅出，提炼本质性内容，富有启发性，便于自学；重点突出，难点分散，以概念引路，讲清三基（基本理论、基本知识和基本技能），论述严谨，逻辑性强，具有可读性。 结构完整性：教材结构基本包括序、前言及各章节。各章包括内容提要、正文（包括例题）、复习思考题、习题和小节。 能力培养创造性：通过论述内容的线索、思路、原理和方法，既讲清具体领域的学科知识，又贯串一般做学问的方法；将工程实际问题抽象为物理模型并且用数学方程表示；不是述成就而略问题，而是重问题，激发学生深入学习钻研的兴趣。 同时，本套规划教材实施“立体化”教材配套，配有教师用书、学生练习册、教学系统光盘（电子课件和习题自测），信息量大，有效地丰富了教学手段，提高了优质教学的效率；使用方便，便于学生更好地理解、掌握、巩固所学知识，并有助于及时检测、拓宽和提高。
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