幼儿园活动区玩具配备实用手册

　　前言
　　编写及使用说明
　　第一部分 综述
　　玩具的配备原则
　　一、安全卫生原则
　　二、坚固耐用原则
　　三、标准化原则
　　四、一致性原则
　　五、突出年龄特点原则
　　六、尊重幼儿个体差异原则
　　玩具在教育实践中的分类
　　一、运动类游戏与玩具的划分
　　二、角色类游戏与玩具的划分
　　三、建构类游戏与玩具的划分
　　四、益智类游戏与玩具的划分
　　五、美艺类游戏与玩具的划分
　　六、表演类游戏与玩具的划分
　　第二部分 分类
　　运动类玩具
　　一、大型体育设施
　　二、中小型体育器械
　　三、手持轻器械
　　四、自然物类
　　角色类玩具
　　一、自我类
　　二、家庭类
　　三、社会类
　　建构类玩具
　　一、搭建类
　　二、插装类
　　三、混合建构类
　　益智类玩具
　　一、种植养殖类
　　二、操作类
　　三、规则类
　　四、科学类
　　五、阅读类
　　美艺类玩具
　　一、绘画类
　　二、民俗艺术类
　　三、手工制作类
　　四、欣赏类
　　表演类玩具
　　一、乐器类
　　二、道具类
　　三、视听设备类

　　《幼儿园活动区玩具配备实用手册》分为两部分内容。第一部分介绍了编写的指导思想、玩具的标准和配备原则，游戏和玩具的基本分类方法等。其中玩具的标准是从对幼儿健康和发展负责的角度提出的，它有利于我们把对玩具的认识提升到更广阔的精神层次，即除了眼前看得见的作用，还要考虑到它是否会构成对幼儿将来的潜在危害，也就是建立“玩具法”的意识，并且重视玩具对儿童智力潜能培养的长远影响；玩具的配备原则是考虑到幼儿园对玩具和材料的合理采购与合理配置，既能够充分满足幼儿多方的兴趣与发展需求，又因地制宜，使有限的资金与资源达到极大限度的利用；玩具的分类是帮助幼儿园和教师理清和扩展思路，了解各类游戏都有哪些方面的活动内容，每项内容又都可以提供哪些类别、甚至是关键性的玩具，通过玩具的合理使用，使活动区成为促进幼儿园课程的重要组成部分。