统计专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系

　　第一部分 中等职业学校统计专业实践能力标准及教师教学能力标准
　　一、统计专业实践能力标准
　　1 统计设计
　　1.1 准备工作
　　1.2 开始统计设计
　　2 资料搜集
　　2.1 准备工作
　　2.2 设计调查方案
　　2.3 选择调查组织方式
　　2.4 实施调查
　　3 资料整理
　　3.1 准备工作
　　3.2 审核资料
　　3.3 数据录入
　　3.4 数据的分组与汇总
　　3.5 数据的展示
　　3.6 数据资料的归类、保管和公布
　　4 资料分析
　　4.1 准备工作
　　4.2 资料分析与形成分析报告
　　二、中等职业学校统计专业教师教学能力标准
　　1 课程设计
　　1.1 设计的思路
　　1.2 设计的架构
　　2 制定授课计划
　　2.1 解读培训方案
　　2.2 解读教学大纲
　　2.3 解读职业资格标准
　　2.4 分析学情
　　2.5 分析教材
　　2.6 确定教学进度
　　3 设计教案
　　3.1 明确教学目标
　　3.2 分析职业活动的特点
　　3.3 分析学习者
　　3.4 确定与突破重点、难点
　　3.5 确定学习载体（任务／项目）
　　3.6 落实企业教学
　　3.7 确定教学策略
　　3.8 教学评价设计
　　4 教学准备
　　4.1 准备教学材料
　　4.2 布置教学情境
　　5 实施教学
　　5.1 导人新课
　　5.2 布置作业任务
　　5.3 处理突发事件
　　5.4 指导学生自评、互评
　　6 教学评价
　　6.1 课后反思
　　6.2 教学评价准备工作
　　6.3 评价的组织与实施
　　6.4 评价结果的反馈
　　6.5 评价结果的认定与处理
　　7 教学指导
　　7.1 上示范课
　　7.2 说课
　　……
　　第二部分 中等职业学校统计专业教师培训方案
　　第三部分 中等职业学校统计专业教师培训质量评价指标
　　参考文献

　　    《统计专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系》是教育部和财政部“中等职业学校教师素质提高计划”中“统计专业师资培养培训方案、课程和教材开发项目”的成果之一。
　　    本书主要内容包括三大部分：一是中等职业学校统计专业实践能力标准及教师教学能力标准；二是中等职业学校统计专业教师培训方案；三是中等职业学校统计专业教师培训质量评价指标体系。
　　    本书可作为中等职业学校统计专业教师培训用书，也可作为相关技术师范类学校教学用书