电子技术基础实验、综合设计实验与课程设计

　　第1章 电子技术实验预备知识
　　1.1 电子技术实验的目的和意义
　　1.2 电子技术实验的一般要求
　　思考题
　　第2章 电子实验测量、调试技术
　　2.1 电子测量的基本概念
　　2.1.1 测量及其重要意义
　　2.1.2 电子测量及其应用
　　2.1.3 电子测量的分类
　　2.1.4 电子测量的特点
　　2.1.5 电子测量的内容
　　2.1.6 电子测量技术的发展
　　2.2 电子测量的误差理论与数据处理
　　2.2.1 误差的概念与表示方法
　　2.2.2 实验数据处理基本知识
　　2.3 电子电路基本参数的测试方法
　　2.3.1 电压测量
　　2.3.2 时间测量
　　2.3.3 相位测量
　　2.3.4 调幅度的测量
　　2.3.5 放大电路输入电阻与输出电阻的测量
　　2.3.6 幅频特性与通频带的测量
　　2.4 电子电路调试
　　2.4.1 调试方法
　　2.4.2 调试过程中的注意事项
　　2.5 基本电子测试仪器的使用
　　2.5.1 信号发生器
　　2.5.2 示波器
　　思考题
　　第3章 模拟电子技术实验
　　3.1 模拟电子技术基础实验
　　3.1.1 单级低频放大电路
　　3.1.2 负反馈放大电路
　　3.1.3 场效应管放大电路
　　3.1.4 集成运算放大器参数测试
　　3.1.5 集成运算放大器的应用
　　3.1.6 集成功率放大器
　　3.1.7 二阶有源滤波器
　　3.2 模拟电子电路综合设计
　　3.3 模拟电子技术综合设计型实验实例
　　3.3.1 集成直流稳压电源——半导体器件设计及其应用
　　3.3.2 语音前置放大器——电路参数设计及其应用
　　3.3.3 多种波形发生器——集成运算放大器综合设计
　　3.3.4 语音放大器——模拟电路综合设计
　　3.3.5 功率放大器——电路故障检测设计
　　第4章 数字电子技术实验
　　4.1 基本单元电路实验与测试
　　4.1.1 数字集成电路概述
　　4.1.2 集成逻辑门电路参数指标及使用注意事项
　　4.1.3 集成逻辑门电路基本参数与逻辑功能测试实验
　　4.1.4 组合逻辑电路基本实验
　　4.1.5 集成触发器的功能测试与应用实验
　　4.1.6 时序电路的基本实验
　　4.1.7 集成555定时器的功能与应用
　　4.1.8 A／D、D／A转换电路基本实验
　　4.1.9 随机存储器基本实验
　　4.1.10 数字逻辑电路的检查与测试方法
　　4.2 数字电子技术综合设计实验
　　4.2.1 数字电子技术综合设计型实验的设计方法
　　4.2.2 TTL和CMOS集成逻辑门的逻辑功能与参数测试——基础测试性实验
　　4.2.3 数字显示电路——组合电路综合设计
　　4.2.4 可编程彩灯电路——时序电路综合设计
　　4.2.5 D／A转换和只读存储器电路综合设计
　　4.2.6 可编程时钟控制器——综合设计性课程设计
　　4.3 数字电子技术综合设计型实验实例
　　4.3.1 可预置定时电路
　　4.3.2 加／减法运算电路
　　4.3.3 多路抢答器
　　4.3.4 交通灯控制电路
　　4.3.5 多功能流水灯
　　4.3.6 数字式频率计
　　4.3.7 出租汽车里程计价表
　　4.3.8 洗衣机控制电路
　　第5章 电子设计自动化系统实验
　　5.1 数字可编程系统实验意义与目的
　　5.2 可编程逻辑器件的结构与原理
　　5.2.1 可编程逻辑器件的基本结构
　　5.2.2 Altera可编程逻辑器件
　　5.2.3 Altera器件系列
　　5.2.4 FLEX10K系列
　　5.2.5 ACEXlK器件系列
　　5.3 MAx+plusⅡ平台操作指南
　　5.3.1 安装指南
　　5.3.2 实验一 2位十六进制数转换为2位十进制数
　　5.3.3 实验二七段共阳BCD码显示译码器
　　5.3.4 实验三4位二进制加法器
　　5.3.5 EDAPRO／240H综合实验系统简介
　　5.4 可编程器件数字系统设计方法
　　5.5 可编程器件综合数字系统实验
　　5.5.1 组合逻辑电路设计
　　5.5.2 时序逻辑电路设计
　　5.5.3 状态机设计
　　5.5.4 数字系统设计
　　5.5.5 数字系统综合设计思考题
　　第6章 电子技术课程设计
　　6.1 电子技术课程设计基础
　　6.1.1 课程设计概述
　　6.1.2 课程设计的方法与步骤
　　6.1.3 电路安装、调试与抗干扰技术
　　6.2 电子技术课程设计举例及题目汇集
　　6.2.1 课程设计举例
　　6.2.2 课程设计题目选编
　　附录
　　附录A VHDL程序清单
　　附录B 基本逻辑门电路图形符号
　　附录C 常用组合电路图形符号
　　附录D 基本触发器电路逻辑符号
　　附录E 常用时序逻辑电路图形符号
　　参考文献

　　    侯建军，1957年生人，1993年毕业于北方交通大学信息所。获工学博士学位，其后一直从事电路与系统的教学和科研工作。现为北京交通大学教授、教学特聘教授。
　　    1999年主编的《数字逻辑与系统》教材被评为教育部面向21世纪课程教材，2000年获得铁道部优秀教材一等奖。2003年获得北京市高等学校教学名师奖。主持建设的“数字逻辑与系统”课程2000年获得北京市优秀教学成果二等奖，2003年被评为首批国家精品课程，2004年获得北京市优秀教学成果一等奖。

　　    电子技术基础实验、综合设计实验与课程设计是电气信息类专业重要的实践课程，本书于2006年被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材和北京高等教育精品教材。第1章和第2章介绍了电子技术实验的基本知识。第3章介绍了模拟电子技术实验的基本技能实验和综合设计型实验。第 4章介绍了数字电子技术实验的基本技能实验和综合设计型实验。第5章介绍了电子设计自动化技术，包括可编程器件原理、软／硬件平台的操作指南和综合设计型实验。第6章介绍了电子技术课程设计和设计综合型实验。
　　    本书力求注重学生综合素质、创新意识的培养，通过从验证性实验转移到加强基本技能的训练，从小单元局部电路为主的实验转移到多模块、综合系统实验，从单一的实验室内实验形式转移到课上课下、实验室内外的多元化实验形式，培养学生自主学习的能力和分析问题、解决问题的能力。
　　    本书可作为高等学校工科电子信息工程、通信工程、自动化、电子科学与技术、测控技术与仪器等专业的电子技术系列实验课程、电子设计自动化（EDA）和电子技术课程设计教材使用，也可供相关领域的科技工作者参考。