校本管理研究丛书：校本管理理论、研究、实践

　　导言
　　第一章 校本管理的概念与基础
　　一、校本管理的概念
　　二、校本管理的起源
　　三、校本管理的作用
　　四、校本管理的理念
　　五、校本管理的模式
　　六、校本管理实施的策略
　　本章小结
　　第二章 政府与学校关系重构
　　一、政府与学校关系概述
　　二、政府与学校关系演变与趋势
　　三、发达国家政府与学校关系的比较
　　四、我国政府与学校关系重构
　　本章小结
　　第三章 学校法人治理结构建设
　　一、学校法人治理结构问题的概述
　　二、学校法人治理结构界定
　　三、发达国家学校治理结构分析
　　四、我国学校治理结构的历史与现状
　　五、学校法人治理结构建设的基础与依据
　　六、学校法人治理结构建设策略
　　本章小结
　　第四章 学校与教师的法律关系
　　一、学校与教师关系问题概述
　　二、我国学校与教师关系的演变与定位
　　三、我国学校法律地位分析
　　四、我国公立中小学校教师的法律地位
　　五、我国公立中小学校与教师关系的法学分析
　　六、基于学校与教师法律关系的教师管理策略
　　本章小结
　　第五章 校本课程开发管理
　　一、校本课程开发管理概述
　　二、校本课程开发管理的依据
　　三、校本课程开发管理现状
　　四、校本课程开发管理模式
　　五、校本课程开发管理策略
　　本章小结
　　第六章 教师参与学校决策
　　一、教师参与学校决策概述
　　二、教师参与学校决策的理论分析
　　三、教师参与学校决策的实践依据
　　四、我国教师参与学校决策的现状
　　五、我国教师参与学校决策的策略
　　六、加强教师参与学校决策的措施
　　本章小结
　　第七章 学生参与学校管理
　　一、学生参与学校管理概述
　　二、学生参与学校管理的依据
　　三、学生参与学校管理的调查分析——以中学生为例
　　四、学生参与学校管理的策略
　　本章小结
　　第八章 家长参与学校管理
　　一、家长参与学校管理概述
　　二、家长参与学校管理的依据
　　三、家长参与学校管理的可行性
　　四、家长参与学校管理的现状
　　五、家长参与学校管理的模式
　　六、家长参与学校管理模式的机制
　　本章小结
　　第九章 学校与社区关系及其改善策略
　　一、学校与社区关系概述
　　二、学校与社区关系的内涵
　　三、我国学校与社区关系的历史与现状
　　四、部分国家学校与社区的关系
　　五、学校与社区关系的互动模式
　　六、学校与社区关系的改善策略
　　本章小结
　　第十章 服务型学校管理模式构建
　　一、服务型学校管理模式的提出
　　二、服务型学校管理涵义分析
　　三、服务型学校管理的理论与政策依据
　　四、服务型学校管理组织结构分析
　　五、服务型学校管理决策机制
　　六、服务型学校管理方式的转变
　　七、服务型学校管理模式的调查分析
　　本章小结
　　后记

　　    黄崴，男，1960年生于内蒙古呼和浩特市，河南信阳人，教育学博士，现任中山大学教育科学研究所教授、所长、教育经济与管理学专业博士生导师，兼教育部高校公共管理学科教学指导委员会委员、中国教育学会教育管理分会常务理事、中国教育学会教育政策与法律研究会常务理事、广东教育学会教育管理专业委员会理事长、广东省人民政府督学。广州外语学院英语系本科毕业、文学学士，徐州师范大学和曲阜师范大学研究生毕业、教育学硕士，北京师范大学博士研究生毕业、教育学博士，加拿大多伦多大学访问学者。先后在河南师范大学、华南师范大学工作，担任过教研室主任、系主任、副院长等职。现主要研究领域为教育管理学、教育法学、教育学原理、教师教育等，在《教育研究》等国内权威学术刊物上发表论文一百多篇，出版著作十多部，代表性著作有《教育法学》（2007）、《教育管理学：概念与原理》（2003）、《教师教育体制：国际比较研究》（2002）、《主体性教育论》（1997）等。主持完成省部级等重要课题三十多项。

　　    《校本管理研究丛书：校本管理理论、研究、实践》是黄崴教授主持的广东省教育科学“十五”规划重点课题“公办基础教育校本管理的理论与实践”的最终研究成果。全书共分10章，对公办中小学校校本管理概念、理念、模式、策略、政府与学校关系、学校法人治理结构、学校与教师的法律关系、校本课程的开发管理等问题进行了深入研究，同时对教师、学生、家长、社区参与学校决策和管理问题进行了系统分析。本书是我国为数不多的系统研究公办中小学校校本管理的专著。