现代学校办学思想

　　总序
　　第一编 办学思想的发展规律和重要意义
　　第一章 办学思想的发展历史及发展规律
　　一、学校、教育、教育思想及办学思想
　　二、办学思想的发展历史
　　（一）中国办学思想的发展
　　（二）欧洲国家办学思想的发展
　　（三）现代美国办学思想的发展
　　三、办学思想的发展规律
　　第二章 办学思想的重要意义
　　一、办学思想在学校自身发展过程中的重要性
　　（一）思想是行动的先导，明确的办学思想可以减少办学活动的盲目性
　　（二）有明确的办学思想，学校才会有鲜明的特色和形成独有的学校文化
　　（三）符合社会需要的办学思想才能使学校持续生存和发展
　　二、办学思想对社会发展的作用
　　（一）可以促进社会经济发展
　　（二）实现办学者的政治理想
　　（三）提升受教育者的文化品位，增强自由民主，促进社会和谐
　　第二编 现代学校办学思想初探
　　第三章 现代学校办学思想ABC
　　一、现代学校的含义
　　二、现代学校办学思想的内容
　　三、现代学校正确的办学思想的渊源
　　四、知识经济的内涵
　　五、知识经济与教育的特殊密切关系
　　第四章 现代学校办学思想的具体内容
　　一、基本思想导向
　　（一）以人为本的思想
　　（二）与时俱进，面向现代化、面向世界、面向未来的思想
　　（三）民主化的教育观念和办学思想
　　（四）多元化的教育观念
　　（五）终身学习的教育教学思想
　　（六）教育教学及学校管理的创新意识
　　（七）可持续发展的思想
　　（八）传统与现代、本土化与国际化相结合
　　二、现代学校办学思想面面观
　　（一）学校观
　　（二）学生观
　　（三）教师观
　　（四）教学观与教材观
　　（五）质量观
　　（六）管理观
　　（七）发展观
　　第三编 现代学校办学思想融入基础教育案例
　　第五章 关于学校、教师、学生
　　一、我们这样要求自己的学校
　　二、我们这样要求学校的教师
　　三、我们这样对待学校的学生
　　第六章 关于学校的办学思考
　　一、2002年：沈阳市第六十一中学往何处去
　　二、关于学校发展的构想
　　三、公办学校与民办学校
　　四、我们离名校有多远
　　五、一起创造我们教师自己的美好生活
　　六、关于人的问题
　　七、如何给自己增值
　　八、为竞聘者颂
　　九、坚守教育信念，履行教育承诺
　　（一）基础教育应坚守教育信念，履行教育承诺
　　（二）校长也要努力学习，胜任学校文化领导者的角色
　　（三）大胆变革，塑造以质量为中心的学校文化
　　十、学会服务——是同心圆而非金字塔
　　十一、如何提供优质教育服务
　　（一）成为现代职业人
　　（二）班主任和任课教师应成为学生的领导者
　　（三）要持续改进和开发教育服务产品，使其品质不断提升
　　（四）质量管理部门和各年级组抓好每一个质量细节
　　十二、怎样练就“我的绝活
　　十三、从容面对变化和危机
　　十四、过渡期内校长角色的变迁
　　十五、重温办学理念，提高生命质量
　　（一）让工作负担有良好理由
　　（二）改善人际关系
　　（三）建立公平的生存与竞争环境
　　十六、2004年：寻找真正的精神支柱
　　十七、创造更多快乐的理由
　　附录：一万年太久，只争朝夕
　　参考文献

　　    姜绍强，生于1967年4月31日，中共党员，中学高级教师；北京师范大学教育管理专业研究生；曾获沈阳市东陵区优秀教师、优秀德育工作者、十佳青年教师，沈阳市骨干教师、优秀教师、优秀德育工作者等荣誉称号；2007年又获全国中小学最具思想校长、全国最具爱心校长、全国中小学管理杰出人物等荣誉称号；现任沈阳市第六十一中学校长，同时兼任沈阳市教育学会理事、沈阳市心理健康教育研究会理事、辽宁省经济与文化促进会理事、中国教育管理学会理事、中国教育家大会会员、世界杰出华人协会理事等。    从事教育多年，具有较深的理论修养，积累了大量的管理经验。先后编写了《学校文化宣言》、《学校教育漫话》、《学校文化传承》、《一所学校的教育思考》、《献给教师的百篇教育案例》、《学校文化是怎样炼成的》等教育专著。

　　    《现代学校办学思想》揭示了办学思想的发展历史、发展规律，并指出现代学校办学思想的各方面内容，结合案例，极具参考价值。