21世纪新闻传播学实验系列教材：平面设计实验教程

　　概述
　　第一单元  平面世界大观
　　实验一：立体世界
　　1.1  光的原理
　　1.2  光与形的关系
　　1.3  平面物体设计的基础
　　实验二：球体
　　2.1  球体——光的解析
　　2.2  “纸”的概念
　　2.3  “层”的运用
　　2.4  “层”与工具的运用
　　2.5  “渐变色”的使用
　　实验三：立方体
　　3.1  立方体——光的解析
　　3.2  方形的制作
　　3.3  立方体的透视
　　3.4  移动图层
　　3.5合并图层
　　实验四：圆柱体
　　4.1  圆柱体——光的解析
　　4.2  圆柱体立面的表现
　　4.3  透视
　　4.4  圆锥体
　　第二单元  光感的制作
　　实验五：物体质感的制作
　　5.1  视觉习惯的表现
　　5.2毛发质感的绘制
　　实验六：LoG0的制作
　　6.1  路径决定形状的制作
　　6.2  模糊效果的制作
　　6.3  通道
　　6.4  光照
　　6.5  铬黄效果的制作
　　6.6  反相效果的制作
　　6.7  细部的制作”
　　实验七：玻璃效果的制作
　　7.1  实体的绘制
　　7.2  杯底明暗的制作
　　7.3  玻璃高光的制作
　　7.4  高光的制作
　　实验八：背景的制作
　　8.1  放射原理
　　8.2  模糊线的制作
　　8.3  调整色彩
　　第三单元  形体与色彩的表现
　　实验九：形体的表现
　　9.1  造型原理
　　9.2  形与色的关系
　　9.3  形体纹理的制作
　　实验十：字体造型的制作
　　10.1  通道的原理
　　……
　　第四单元  创意动力的表现
　　后记

　　    平面设计的教学目的在于培养具有较高综合素质的、有宏观把握能力和实践操作能力的专业设计人才。
　　    观察能力。观察的目的在于更好地收集和处理信息，并建立一个良好的自我学习功能。要求学生与人交流、遇事处事都细致人微。
　　    整体能力。整体能力的培养，主要是引导学生建立一个积极向上的协作观念，掌握总体运作程序。正确处理整体与局部的关系。
　　    创造能力。创造能力是对现代理念的运用和打破传统观念的能力。利用现实中的实物进行扩展的想象和合理的逻辑思维。高度的提炼、整合信息并具有预见性。
　　    表现能力。表现能力在于文字和语言的表达。应能充分论述自己的观点，传播自己的理念，具备一方面抓住所需要的信息，一方面加工、处理和表现信息的能力。
　　    平面设计在教学方法和步骤上要做到理论和实践相结合，合理安排课堂教学、研讨教学、素材收集、模拟实战、团队协作。