科学发展观的哲学底蕴与当代发展的哲学思考

　　导论：作为世界观和方法论之科学发展观的历史地位
　　一、科学发展观是对当代发展实践的本质概括
　　二、科学发展观是对西方发展理论的有效整合与超越
　　三、科学发展观是推进中国特色社会主义建设的现实要求
　　四、科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果
　　第一章 作为世界观和方法论之科学发展观的基本内涵
　　一、发展：科学发展观的第一要义
　　二、以人为本：科学发展观的核心
　　三、全面协调可持续发展：科学发展观的基本要求
　　四、统筹兼顾：科学发展观的根本方法
　　第二章 科学发展观的本体意涵与发展本体论
　　一、自然、人、社会“三位一体”：科学发展观的本体意涵
　　二、自然、人、社会在发展本体系统演进过程中的各自地位与作用
　　三、发展本体的历史演进规律及其当代启示
　　四、按照科学发展观的要求，积极促进自然、人、社会的和谐统
　　第三章 科学发展观的辩证特性与发展矛盾论
　　一、科学发展观的辩证特性
　　二、发展与再发展——发展的可持续规律
　　三、均衡与非均衡——发展的协调性规律
　　四、进步与代价——发展的最佳化规律
　　五、公平与效率——发展的价值选择规律
　　第四章 科学发展观的实践指向与发展实践论
　　一、发展实践的内涵与功能
　　二、中国特色社会主义现代化是当代中国社会发展的实践形态
　　三、引领实践是科学发展观的根本行动指向
　　第五章 科学发展观的价值取向与发展价值论
　　一、以人为本：人类社会发展实践的终极价值指向
　　二、人与自然的和谐：人类社会发展实践的环境价值指向
　　三、人与人的和谐：人类社会发展实践的社会价值指向
　　第六章 科学发展观的精神实质与发展模式的创新
　　一、“又好又快”：科学发展的本质要求
　　二、跨越发展：“又好又快”的有效方式
　　三、新型现代化：跨越发展的现实路径
　　第七章 贯彻科学发展观，实现“又好又快”发展的战略构想
　　一、走新型工业化道路，实现生产力的跨越发展
　　二、发挥制度优势，实现生产力跨越与制度跨越的双向互动
　　三、以人为本，实现主客体的双重跨越
　　四、统筹兼顾，实现从局部跨越到整体跨越
　　主要参考文献

　　郭祥才，1956年9月出生，浙江省洞头县人，现任浙江省委党校哲学教研部主任、发展研究所所长，搏士、教授、硕士生导师，享受国务院政府特殊津贴，入选为省首届“五个地批”理论人才。长期从事马克思主义哲学，特别是发展理论的教学与研究。在《中国社会科学》、《哲学研究》等国家权威、核心期刊上发表数十篇论文，出版了多部专著。主持三项国家社科规划课题和多项省重大招标及社科规划课题。曾获得省政府一等奖1项，其它奖多项，被授予全省党校系统优秀教师荣誉称号。
　　李一，男，1968年生，祖籍山东阳谷，浙江省委党校教授，硕士研究生导师，社会学博士。主要研究领域为社会发展与社会政策。已出版个人论著2部，译著1部。发表学术论文30余篇。2008年入选浙江省新世纪“151”人才工程（第二层次）。主要学术兼职为中国社会学会城市社会学专业委员会理事和浙江省社会学会副秘书长。
　　亢安毅，1971年11月生于黑龙江省哈尔滨市。现为浙江省委党校哲学教研部副教授，哲学博士，复旦大学哲学系博士后。主要研究方向为人学和发展哲学

　　    科学发展观作为马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，这就意味着科学发展观它不仅仅是一种具体的发展理论，而是关于发展的世界观和方法论，也就是关于发展的哲学问题。《科学发展观的哲学底蕴与当代发展的哲学思考》以考察和揭示科学发展观的历史地位与指导意义为切入点，着重围绕科学发展观的本体意涵与发展本体论，科学发展观的辨证特性与发展矛盾论，科学发展观的实践要求与发展实践论，科学发展观的价值取向与发展价值论，科学发展精神实质与当代后国家发展模式的创新，科学发展观与实现跨越发展的战略构想而展开研究。旨在阐明科学发展观的哲学底蕴，并以此为指导，从理论与实践相结合的角度来对当代发展进行哲学的思考，以便更好地贯彻和落实科学发展观，促进马克思主义哲学的当代化和中国化。