学校变革与教育领导

　　第一章 理论与述评
　　第一节 学校组织变革及其理论
　　第二节 学校领导与领导力
　　第二章 学校组织目标的选择
　　第一节 学校发展过程中的目标选择
　　第二节 学生发展过程中的目标
　　第三节 结论与思考
　　第三章 学校组织制度的完善
　　第一节 学校组织结构的完善
　　第二节 学校组织程序的完善
　　第三节 学校组织规范的完善
　　第四节 结论与思考
　　第四章 学校组织人员的优化
　　第一节 学校组织人员的思想统整
　　第二节 学校组织人员的岗位配置
　　第三节 学校组织人员的专业成长
　　第四节 结论与思考
　　第五章 学校组织内容的设计
　　第一节 学校课程的统整
　　第二节 学生实践活动的设计
　　第三节 结论与思考
　　第六章 学校组织技术的改善
　　第一节 教师教学行为的改善
　　第二节 学生学习行为的改善
　　第三节 现代教学技术的运用
　　第四节 结论与思考
　　第七章 学校组织文化的提升
　　第一节 学校组织管理文化的提升
　　第二节 学校组织教学文化的提升
　　第三节 学校组织环境文化的提升
　　第四节 结论与思考
　　第八章 学校组织变革中领导的要领分析
　　第一节 正确的选择
　　第二节 简明的路径
　　第三节 深度的沟通
　　第四节 适度的平衡
　　第五节 结论与思考
　　第九章 学校组织变革中领导力的要素分析
　　第一节 问题诊断与战略预见力
　　第二节 组织设计与执行力
　　第三节 课程建设与教学研究力
　　第四节 文化建构与再造力
　　第五节 结论与思考
　　附件一
　　附件二
　　附件三
　　附件四
　　参考书目
　　后记

　　董君武（1968－），男，浙江宁波人，上海市华东模范中学校长、上海市静安区教育学会副会长、教育部中学校长培训中心兼职教授，先后荣获上海市园丁奖（两次）、上海市科研先进个人、上海市教育先进工作者.上海市劳动模范，长期从事教育、教学和管理工作，开展了一系列探索性的教育实验，近年来主持了多项国家级和市级课题的研究发表了数部专著和多篇论文。

　　《学校变革与教育领导》围绕学校可持续发展这一基本命题，比较系统地阐述了学校变革与教育领导的理论与实践，在此基础上，剖析了学校的变革过程，确立了“学校在变革中寻求发展”的基本理念，为学校可持续发展提供了一个基本的路径。提供了丰富的实践案例，分析变革中领导力的要素及领导的操作要领，提出了新的课题与研究视野，对学校教育教学和管理具有一定的参考价值。