教师备课参考：生物学（7年级上册）（配人教版）

　　第一单元 生物和生物圈
　　第一章 认识生物
　　文本相关知识
　　与蚂蚁互利共栖的“奶牛”
　　夜蛾的逃跑技术
　　生物统一性
　　呼吸——血液循环的适应
　　动物与人类的关系
　　植物的适应性
　　绿衣大夫
　　鱼类的呼吸
　　抗氰呼吸
　　奇妙的植物适应性
　　教学探究拓展
　　千古之谜——恐龙的灭绝
　　含羞草“害羞”的真相
　　西红柿的趣话
　　20世纪生物医学的十大发现
　　螳螂捕食所用的瞄准仪
　　达尔文与华莱士
　　植物面临的各种灾难
　　第二章 生物圈是所有生物的家
　　文本相关知识
　　人类与生物圈
　　当代诺亚方舟
　　神奇的地下生物圈
　　食物链
　　金蝉脱壳
　　最聪明的动物——海豚
　　两种著名的食虫植物
　　新的环境污染源
　　水圈的基本特征
　　生物圈
　　地球的岩石圈
　　娇小的眼镜猴
　　趋同进化的范例
　　会发光的鱼
　　生物多样性
　　生物圈与食物链
　　生态平衡
　　自然保护
　　捕食者与被捕食者
　　寄生
　　生物群落
　　生态系统的自动调节
　　食物链的四种类型
　　生态系统的构成
　　脆弱的北极生态系统
　　生态系统的基本结构和特征
　　种内关系
　　教学探究拓展
　　猴子王国的趣闻
　　生活在沙中的鱼
　　美国国鸟的兴衰
　　鸽子为什么迷航
　　小麦的起源
　　森林在环境保护中的作用
　　罐头食品的由来
　　臭氧层与生命的研究
　　生物因素对生物的影响
　　非生物因素对生物的影响
　　有毒物质在食物链中的富集
　　生物发光的奥秘
　　屎克郎跨国救援
　　多马克的贡献
　　19世纪的三大发现之一——细胞学说
　　第二单元 生物和细胞
　　第一章 观察细胞的结构
　　文本相关知识
　　细胞“城门”的发现者
　　昆虫的指南针——光导航
　　细胞的发现
　　显微镜的发明
　　谁发现细胞的
　　细胞壁
　　细胞核
　　植物细胞的生长和分化
　　五脏俱全的细胞结构
　　哺乳类动物的兴起
　　细胞与生物
　　植物细胞和动物细胞
　　最大的植物细胞
　　动植物细胞
　　细胞的大小
　　细胞的形态
　　英雄狗
　　细胞膜和膜相结构
　　教学探究拓展
　　细胞和细胞理论
　　生物计算机
　　有关生物电的一场争论
　　植物细胞的形状与大小
　　瓜果有甜有酸之谜
　　细胞王国漫游
　　植物液泡决定其色香味
　　原核细胞和真核细胞
　　第二章 细胞的生活
　　文本相关知识
　　摩尔根与果蝇
　　通过扩散作用出入细胞的物质
　　细胞膜
　　越冬的巢
　　北方的鹦鹉——交嘴雀
　　会“跳舞”的舞草
　　细胞的分裂过程的发现
　　教学探究拓展
　　丛林响尾蛇
　　大自然的歌手——蟋蟀
　　微生物的奠基人——巴斯德
　　鸟类的鼻祖——始祖鸟
　　东北第一“好汉”——红松
　　砚台上的神奇“蝙蝠”——三叶虫
　　陆地上最大的动物——大象
　　长尾雉的尾巴为什么长
　　一生奉献给鸟类学的人
　　第三章 细胞怎样构成生物体
　　文本相关知识
　　上皮组织
　　细胞的分化和组织的形成
　　细胞分裂和分化
　　“四只眼睛”的鱼
　　人类古老的邻居
　　软体动物的巨星——乌贼
　　胚胎发育过程中的细胞分化
　　干细胞的应用——组织再生
　　奇异的巨嘴鸟
　　长着“眼睛”的单细胞生物——绿眼虫
　　酵母菌
　　教学探究拓展
　　高山动物的生存本领
　　肌肉粗壮的原因
　　细胞的大小和形状
　　藕断丝连的原因
　　植物营养器官的生长
　　远涉千里重归故里的猫
　　赤潮的成因、危害及防治
　　第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒
　　文本相关知识
　　病毒
　　疫苗
　　病毒的传播
　　病毒的大小
　　细菌是敌是友
　　噬茵体——吞食细菌的生物
　　超级细菌与污水净化
　　弗莱明与青霉素
　　征服黄热病
　　艾滋病
　　病毒起源
　　什么是“免疫反应
　　冬虫夏草
　　教学探究拓展
　　病毒对生物机体的侵害
　　病毒病和癌病毒
　　用口腔抚育后代的罗非鱼
　　边缘生命——病毒
　　……
　　第三单元 生物圈中的绿色植物

　　    张娟妙，曾担任过高中语文教师、班主任工作。在《中学生报》《广西教育报》发表过多篇文章，先后策划出版教辅类图书二十余种，曾策划组织全国范围教师德育培训工作，在教育图书和教师培训方面有较为丰富的经验。

　　    生物作为中学生必修的课程，其重要性是可想而知的。然而，大多数的生物理论比较生硬，学生听多了便觉得索然寡味，容易造成厌学、厌考情绪。
　　    事实上，生物学是一门十分“有趣”的自然科学。因为它研究的对象就是存在于自然界中形形色色的生命现象及其规律。
　　    那么，如何在适应素质教育的形势下，充分调动学生学习生物知识的激情与兴趣呢?
　　    关键还在于挖掘生物自身的魅力，即教师在教学中围绕教学内容尽可能适时地利用生动“有趣”的生物学小知识和生活中常见的事例来激发学生的兴趣从而吸引学生。