为孩子更强大而教书

　　序
　　改变“教和学”的关系
　　创建高效学习环境的五大原则
　　思维的力量
　　美国最成功的学校：“另类”征服主流的教育之路
　　学校的“思维习惯”
　　创建一种周到的学校文化
　　尊重：一个至关重要却不易坚持的素质
　　为什么孩子不想受到良好的教育
　　活在当下，永远不要渴望准备好一切

　　德博拉·梅耶尔，美国当代名师，是一个具有教育理想主义情怀的教育思想家。在纽约市进行了20多年的小规模办学实验，取得巨大成功，并领导了纽约和全国的小规模办学运动。这些学校被视为全国教育改革的典范，并且是全国性学校组织“要素学校联盟”的成员。作为一位教育思想家，梅耶尔鼓励人们在公立教育系统采用各种促进民主与公正的新方法．她还是《国家》、《哈佛教育通讯》、《异见》等期刊的编委，以及“教育联盟”、“社会责任教育工作者”等多个组织的董事，“全国专业教学标准委员会”、北达科他州评估研究小组、民主与教育论坛等组织的创始人之一。
　　梅耶尔在1987年获得了具有极高声望的“麦克阿瑟奖”，包括哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、布朗大学在内的多所大学授予了梅耶尔名誉学位。
　　梅耶尔目前还担任纽约大学斯坦哈德教育学院的高级学者和副教授，“民主与教育论坛”的董事和顾问，“要素学校联盟”的董事。

　　《为孩子更强大而教书》作者梅耶尔的成功不是建立在考试分数上，而是建立在学生进入大学后和在现实生活中的表现的大量事实证据之上。梅耶尔坚信，在教师、家长和学生中营造泪互信任的氛围，给予教师更大的自主权，再加上对学生的严格要求，就一定能取得成效。他开创了新的教学模式，创立了在考试之上的评佔体系，是当前对学生“人”的教育的真实写照，并取得了巨大的成功。
　　梅耶尔认为：新型教师成功应对无法预知的挑战，必须要完成三项任务：
　　改变他们对学习的看法，不仅仅是有关教与学的新信息，不是更多的课程，而是学会“学习”的新方法。
　　养成新的思维习惯以适应新的认知理解。
　　养成新的工作习惯，这种习惯应该是公共公开的，而非通常个人表演性质的教学。