全国高等中医药院校教材：医用化学与生物化学（供护理学、康复治疗学等专业用）（附CD-ROM光盘1张）
随着中医药高等教育的蓬勃发展和教育改革的逐步推进，结合对护理学等其他非医学类本科学生培养“应用型”“技能型”人才的知识、能力和素质培养的要求，针对中医药护理等非医学类教育教学的特点，在坚持教育部的“三基”、“五性”基础上，更加突出“精、新、实、适”，从体系上将医用化学与生物化学这两门关系密切的课程内容整合为一体，从内容上删去不必要的重复，增强相关知识的连贯性和衔接性，并密切联系临床实践、生活、营养与健康等，使学生在相对少的教学时数下，也能获得较好的学习效果。
《全国高等中医药院校教材：医用化学与生物化学（供护理学、康复治疗学等专业用）》共二十章，分为上下两篇。上篇为医用化学（第1-7章）；下篇为生物化学（第8-20章）。上篇除第1章绪论外，医用化学主要包括溶液（第2章）和有机化学基础（第3章）和生物分子——糖、脂、蛋白质和核酸的化学（第4-7章）三大部分。溶液主要包括溶液浓度及其表示法、电离平衡、缓冲溶液、渗透压及其在医学中的应用等基本的无机化学知识；有机化学部分主要介绍与医学关系密切的含醇、酚、醛、酮、羧酸、胺类、复合功能基等官能团的有机化合物基础知识；生物分子主要介绍糖、脂、蛋白质和核酸的化学组成、结构与生理功能；医用化学主要为后续的生物化学奠定基础。下篇生物化学主要包括物质代谢（第8-13章）、遗传信息传递（第14-16章）和专题医学生化（第17-20章）三大部分。物质代谢部分主要包括维生素与酶的基本组成、性质及其在物质代谢中的特殊作用，糖、脂、蛋白质三大营养物的生物氧化过程与能量生成关系；遗传信息传递包括复制、转录、翻译三大基本过程；专题医学生化主要包括血液生化、肝胆生化、水盐代谢和酸碱平衡。在编写过程中，注意将化学与生化基础理论知识与耳闻目见的常见病、多发病诸如糖尿病、心血管疾病、肝性脑病、黄疸、痛风症、肿瘤、Alzheimer'sdisease（AD）等的发病过程及临床诊断、防治和药物的作用等联系起来，为学生将来从事相关工作奠定重要的基础理论知识，提高护理、康复、营养保健等人才的综合素养。
《全国高等中医药院校教材：医用化学与生物化学（供护理学、康复治疗学等专业用）》共二十章，分为上下两篇。上篇为医用化学（第1-7章）；下篇为生物化学（第8-20章）。上篇除第1章绪论外，医用化学主要包括溶液（第2章）和有机化学基础（第3章）和生物分子——糖、脂、蛋白质和核酸的化学（第4-7章）三大部分。溶液主要包括溶液浓度及其表示法、电离平衡、缓冲溶液、渗透压及其在医学中的应用等基本的无机化学知识；有机化学部分主要介绍与医学关系密切的含醇、酚、醛、酮、羧酸、胺类、复合功能基等官能团的有机化合物基础知识；生物分子主要介绍糖、脂、蛋白质和核酸的化学组成、结构与生理功能；医用化学主要为后续的生物化学奠定基础。下篇生物化学主要包括物质代谢（第8-13章）、遗传信息传递（第14-16章）和专题医学生化（第17-20章）三大部分。物质代谢部分主要包括维生素与酶的基本组成、性质及其在物质代谢中的特殊作用，糖、脂、蛋白质三大营养物的生物氧化过程与能量生成关系；遗传信息传递包括复制、转录、翻译三大基本过程；专题医学生化主要包括血液生化、肝胆生化、水盐代谢和酸碱平衡。在编写过程中，注意将化学与生化基础理论知识与耳闻目见的常见病、多发病诸如糖尿病、心血管疾病、肝性脑病、黄疸、痛风症、肿瘤、Alzheimer'sdisease（AD）等的发病过程及临床诊断、防治和药物的作用等联系起来，为学生将来从事相关工作奠定重要的基础理论知识，提高护理、康复、营养保健等人才的综合素养。
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