中国现代儿童文学史论

　　引言 现状考察：基于儿童文学史观的问题
　　第一章 反思与重建：中国儿童文学史的研究与写作
　　一 角度与方法：文化研究及建构论
　　二 价值尺度：历史与诗学
　　三 发生论辨正：中国儿童文学起源的现代性批判
　　第二章 草莱初辟中萌生：儿童文学的现代性发轫
　　一 域外来风：“儿童小说”之译介
　　二 小荷初露：“儿童诗歌”之创作
　　三 儿童的恩物：寓言和“童话”的编译
　　四 “潜文本”：周作人早期的童话儿歌研究
　　第三章 最美的童年时代：文化冲突中的童年想象
　　一 “开道之骅骝”：儿童文学本位论
　　二 《稻草人》：当“美丽童话”遭遇“现实人生”
　　三 《寄小读者》：儿童话语与成人话语共同编制的浪漫童年
　　四 儿童诗歌：童心中流淌的天籁之音
　　五 儿童歌舞剧：爱与美的深情表演
　　第四章 回归现实：儿童文学的实践话语
　　一 儿童科学文艺：以科学常识应对现实危机
　　二 儿童小说：阶级生活的生动“教科书”
　　三儿童诗歌：教育、革命与童心的合唱
　　四 政治教育童话：真世界中的真道理
　　第五章 终结抑或开端：民族共同体话语中的儿童身份
　　一 儿童戏剧：大时代的小战鼓
　　二 儿童小说：客观表象的政治性格
　　三 儿童诗歌：歌谣的革命叙事
　　四 社会寓言式童话：“奴隶的语言”与民族性格
　　余论 建构的限度与确定性的追求：一种可能的儿童文学史写作
　　参考文献
　　附录 中国现代儿童文学史事编年（1875-1949）
　　后记

　　    杜传坤，女，1973年11月28日出生，山东平原人。山东师范大学教育学院副教授，硕士研究生导师。 1997年获教育学学士学位，2003年获文学硕士学位，2006年获文学博士学位。主要研究方向为儿童文学理论和学前儿童教育理论。近年来发表儿童文学研究文章10余篇，其中在中文核心期刊、CSSCI来源期刊发表4篇。并有20余篇儿童教育评论、儿童文学杂论在省级以上报刊发表。著有《儿童教育的人文解读》（山东教育出版社2008年6月版）。主持山东省社会科学2008年重点课题〈〈儿童文学中的儿童身份想象〉〉。

　　    《中国现代儿童文学史论》基于中国儿童文学史写作现状的考察与反思，从文化研究及建构的角度，以“历史标准”与“美学标准”的有机统一为价值尺度，对晚清民处至20世纪40年代末的中国儿童文学史进行了现代性反思，尝试勾勒中国儿童文学史的另一种轮廓与影像。与成人文学或一般文学相比，新时期以来的儿童文学研究是远远落后的；而相对于儿童文学基本理论、儿童文学批评而言，儿童文学史的研究则是薄弱的。