科学新课程的教学实践案例探索

　　序言 
　　第一章 科学课程的起源与科学教育 
　　第二章 科学教育与科学素养培养 
　　第三章 科学课程的探究式学习与科学教育 
　　第四章 科学课程的科学方法培养教学策略及评价 
　　第五章 科学课程的教学模式与案例设计 
　　第六章 科学课程中的“科学、技术与社会” 
　　第七章 科学课程的网络环境辅助教学模式探讨 
　　第八章 科学课程“人类生存的地球”的教学设计 
　　第九章 统一性给合的科学课程研究及案例设计 
　　第十章 科学课程统一性及整合研究的案例设计 
　　第十一章 科学课程统一性及探究研究的案例设计 
　　第十二章 科学课程实施中教师的角色 
　　第十三章 科学课程实施中的问题调查与分析
　　主要参考文献
　　后记

　　    冯杰，上海师范大学数理学院副教授，物理课程与教学论学科带头人，《普通高中物理课程标准》（教育部）粤教版新教材编写组核心组成员。

　　    《科学新课程的教学实践案例探索》根据教育部《科学（3～6年级）课程标准》和《科学（7～9年级）课程标准》为依据，以科学课程的课堂教学和课外实践两大教学活动为主要形式，参照不同版本科学课程教材而编写的教学实践案例。实践案例全部来自于中、小学教师的科学课程教学实践。本书的特色之一是直接提出了科学课程的整合问题，对如何解决科学课程拼盘式的大综合教学的尴尬局面，提出了尝试性的教学改革建议和具有可操作性的教学实践案例设计。