8-12岁，孩子要学会与人相处的技巧

　　前言
　　引言
　　第1章行为不同的孩子思维不同
　　“我能解决问题”技能之一：理解别人的感受和看法
　　“我能解决问题”技能之二：理解别人的动机
　　“我能解决问题”技能之三：找到可替代的解决方法
　　“我能解决问题”技能之四：考虑后果
　　“我能解决问题”技能之五：分步计翅
　　“我能解决问题”技能的实际应用
　　能力强的孩子为什么仍然需要“我能解决问题”法?
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　　        默娜·B·舒尔(Myma：B．ShurePh．D．)博士，儿童发展心理学家，美国亚拉尼大学心理学教授。她为家长和老师们设计的一套“我能解决问题”训练计划，以及她和乔治·斯派维克(George Spivack)一起所做出的开创性研究，为她荣获了四项国家级大奖：一项美国心理健康协会大奖(1982年)、三项美国心理学协会大奖(1984年、1986年、1994年)。她还是心理健康和预防青少年行为问题方面的媒体顾问。她根据这些研究出版的《如何培养孩子的社会能力》(Raising a thjnking Child)一书，是全美畅销书，并获美国“家长的选择”图书奖。
　　    在本书中，舒尔博士详细、具体地介绍了将“我能解决问题”法运用于8～12岁孩子的方法和效果。 

　　    8～12岁，是孩子进入青春期反叛之前的一个重要时期，是孩子身体、行为、情感和社会能力发展的一个重要分水岭。同时，这也是父母的一个极好的契机——教会孩子自己做出正确决定，自己解决与同龄人、老师、父母的冲突，培养一个快乐、自信、社会适应能力强、情商高的孩子——以便孩子把精力更多地集中在学习上，为他们期待而又担心的中学生活做好准备。

　　前言
　　引言
　　第1章行为不同的孩子思维不同
　　“我能解决问题”技能之一：理解别人的感受和看法
　　“我能解决问题”技能之二：理解别人的动机
　　“我能解决问题”技能之三：找到可替代的解决方法
　　“我能解决问题”技能之四：考虑后果
　　“我能解决问题”技能之五：分步计翅
　　“我能解决问题”技能的实际应用
　　能力强的孩子为什么仍然需要“我能解决问题”法?
　　第2章四种养育风格
　　权威法
　　建议法
　　解释法
　　解决问题法
　　第3章我有什么感受?你有什么感受?
　　孩子怎样看待情感?
　　谁应该参加?
　　学会“解决问题法”
　　什么时候开始学?
　　如何谈论情感字词?
　　“担心”和“宽慰”
　　“同情”和“共情”
　　……
　　第4章有人在听吗？
　　第5章事情总是如表面那样吗？
　　第6章要想解决变个问题，我还能怎么做
　　第7章接下来会发生什么？学会考虑后果
　　第8章我的计划是什么？
　　第9章“我能解决问题”的高级技能：综合运用多种技能
　　第10章“我能解决问题”法适合我吗？父母们关心的一些问题
　　第11章一份“我能解决问题”测试卷
　　后记预防十几岁的孩子出现严重问题：吸毒、怀孕、暴力
^ 收 起　　

　　        默娜·B·舒尔(Myma：B．ShurePh．D．)博士，儿童发展心理学家，美国亚拉尼大学心理学教授。她为家长和老师们设计的一套“我能解决问题”训练计划，以及她和乔治·斯派维克(George Spivack)一起所做出的开创性研究，为她荣获了四项国家级大奖：一项美国心理健康协会大奖(1982年)、三项美国心理学协会大奖(1984年、1986年、1994年)。她还是心理健康和预防青少年行为问题方面的媒体顾问。她根据这些研究出版的《如何培养孩子的社会能力》(Raising a thjnking Child)一书，是全美畅销书，并获美国“家长的选择”图书奖。
　　    在本书中，舒尔博士详细、具体地介绍了将“我能解决问题”法运用于8～12岁孩子的方法和效果。 

　　    8～12岁，是孩子进入青春期反叛之前的一个重要时期，是孩子身体、行为、情感和社会能力发展的一个重要分水岭。同时，这也是父母的一个极好的契机——教会孩子自己做出正确决定，自己解决与同龄人、老师、父母的冲突，培养一个快乐、自信、社会适应能力强、情商高的孩子——以便孩子把精力更多地集中在学习上，为他们期待而又担心的中学生活做好准备。