怎样成为一名优秀老师

　　译者的话
　　前言
　　第一章 教书育人
　　以史为鉴
　　优秀教师的品质
　　发挥个人素养的功效
　　第二章 终身学习
　　学习与上学
　　课堂实例
　　人们如何学习
　　教育的适切性
　　由教师引起的学习障碍
　　对学习的信念
　　第三章 建立庭好的师生关系
　　学生心目中的“教师关爱”
　　信任学生
　　坦诚以待
　　提高构建良好关系的能力
　　第四章 进行商效的沟通
　　课堂有效沟通的五个原则
　　解决人际问题的有效沟通技能
　　与学生家长或监护人的沟通
　　课堂沟通中的个人素养
　　第五章 提供有效的帮助
　　帮助的特性
　　帮助过程的四个阶段
　　课堂实例
　　课堂之外
　　第六章 应对职业挑战
　　教师生涯中的压力来源
　　课堂实例
　　现实与理想
　　课堂实例
　　迎难而上的积极作用
　　专业效能
　　第七章 避免职业倦怠
　　一种职业病
　　课堂实例
　　压力的三个主要来源
　　应对压力的六个策略
　　第八章 积极反思
　　成为反思者
　　成为反思的专业人员
　　成为反思型教师的行动计划
　　第九章 敬业
　　关注自己
　　探求新奇
　　寻找导师
　　让学习变得有意义
　　使教学更具艺术创造性
　　在关爱和控制中寻求平衡
　　养成文化敏感性
　　参加学校和学区的活动
　　接受继续教育
　　积极参加专业组织
　　结语

　　杰弗里·A·科特勒（Jeffrey A．Kottler）博士，是一位优秀的教师、咨询者和教授，曾在小学、中学和大学工作过。他独著或与别人台著了50多本教育和心理学图书。
　　斯坦利·J·齐姆（stanley J．Zehm）博士，1999年去世前任美国内华达州立大学教学与课程研究所主任，海瑞狄基学院的兼职教授。他曾在小学和中学任教l5年。
　　埃伦·科特勒（EIlen Kottler）在高中任教达25年，并担任过课程与专业发展的行政专员。

　　《怎样成为一名优秀老师》要详谈的是被人忽视却是造就高效能教师的关键方面，直截了当地告诉那些想要确切了解优秀教师本质的师范生和在职教师：成为很好秀教师的要素，不是教学中那些技术层面的东西，而是能有效地赢得学生注意、尊重、倾心的人品。正是这种独特的人力资源，有着鼓舞人心的强大力量，能激励学生超过个人所认定的极限，帮助他们寻求人生的重大意义。