评估模型

　　第一篇 方案评估：概论
　　第一章 方案评估：历史的回顾
　　第二章 评估的模式、隐喻及定义
　　第三章 21世纪方案评估的基本模式
　　第二篇 问题/方法取向的评估模式
　　第四章 方案评估的理论基础
　　第五章 结果评估
　　第六章 测验在评估中的角色
　　第七章 差异评估模式
　　第八章 学校实务评估中田野试验的角色：一种特殊的设计
　　第九章 改善教育决策与评估的成本分析
　　第十章 澄清听证会：对其程序的观点
　　第十一章 个案评估研究：进步的十年？
　　第十二章 教育批判：一种质性研究方法
　　第十三章 方案理论：重在如何执行而非是否可行
　　第三篇 改进/绩效问责取向的评估模式
　　第十四章 以评估改进课程
　　第十五章 评估的各种意识形态
　　第十六章 CIPP评估模式
　　第十七章 绩效问责：对州与地方决策者的政策意涵
　　第四篇 社会议题导向（倡议）的模式
　　第十八章 强调响应的方案评估
　　第十九章 自然主义探究方法的知识论和方法论基础
　　第二十章 发展评估的论述
　　第二十一章 赋权评估的步骤：从加州到凯普镇
　　第二十二章 审议的民主评估实务
　　第五篇 跨模式的主题
　　第二十三章 以实用为导向的评估
　　第二十四章 评估专业标准与原则
　　第二十五章 后设评估方法论
　　参考文献
　　索引

　　苏锦丽，美国夏威夷大学教育行政博士，现职台湾新竹教育大学教育学系教授兼教务长。研究专长：教育行政、高等教育评鉴、学校校务评鉴。

　　在发达国家，“评估学”已经成为了一门专门的学科，并迅速发展成为超学科的显学。本书由评估大师Dr.Daniel L.Stufflebeam率同25位作者，合撰21世纪适用的方案评估的主要模型。书中首先介绍了发达国家计划或项目评估发展的历史，随后系统、详细地介绍了问题/方法取向、改善/问责取向、社会议题取向等不同类型的22种评估模式。最后，作者还推荐了21世纪最适用的几种评估模型，包括当前国际上最为流行的问责性评估模型、以实用为导向的评估模型等。本书不仅适用于公共管理学科、工商管理学科和教育学、心理学、社会学的师生，也适用于市场调研、评估领域的实际工作者。