5-6年级，成就孩子一生的关键（经典畅销珍藏版）

　　第一章 小学5-6年级，成就孩子一生的关键
　　一、小学5-6年级，孩子心理的转型期
　　方法一：反对权威、反抗父母——不妨装作“欣赏”
　　方法二：有了心事——放学后，注意观察孩子的表情和神态
　　方法三：生活在虚幻空间，不现实——利用《新闻联播》引导孩子
　　二、小学5-6年级，习惯定型期
　　方法一：改正坏习惯——请老师帮忙
　　方法二：让孩子体验坏习惯的严重后果
　　方法三：给孩子营造好习惯形成的好环境
　　三、小学5-6年级，变好、变“坏”的关键期
　　方法一：及时发现孩子变“坏”的征兆
　　方法二：不能不管不问，更不能多问严管
　　方法三：避免不恰当的叱责
　　四、小学5-6年级，人生观、价值观的形成期
　　方法一：先让孩子吃点儿苦，再让孩子悟人生
　　方法二：孩子的爱好越多，世界越美好
　　方法三：让孩子经历几件“有钱也解决不了的事”
　　五、小学5-6年级，扩展课外知识的关键期
　　方法一：让课外阅读与课内学习平起平坐
　　方法二：既不能强制孩子读书，也不能让孩子随心所欲
　　方法三：读图并不意味着读书，读就读文字书
　　六、小学5-6年级，小升初的关键期
　　方法一：重点还是普诵——适合孩子的，才是独一无二的“名校”
　　方法二：实验班还是普通班——按孩子的能力而定
　　第二章 5-6年级孩子的父母，要明确的教育问题
　　一、11-13岁，孩子的心理——从众心理、追求个性心理、自卑心理
　　方法一：面对从众心碑——强化孩子“我”的意识
　　方法二：面对追求个性心理——凡事顺着孩子说，引导孩子做
　　方法三：面对自卑心弹——为孩子创造更多的成功体验
　　二、分数、名次，究竟有多重要——倒数第一也不可怕
　　方法一：成绩差，没关系——鼓励孩子重新开始一
　　方法二：成绩波动，很正常——告诉孩子，“波动”是上升的前奏
　　方法三：成绩提高太慢——帮助孩子找到“对路”的学习方法
　　三、辅导班，要“精”不要“多”
　　方法一：不强迫，诱发孩子的意愿
　　方法二：请家教，重在瘸腿科目
　　方法三：重在开发孩子的自学能力
　　四、孩子为什么会厌学——缺失自由和快乐
　　方法一：让孩子身处愉快的学习氛围中
　　方法二：不逼迫孩子学习，而是引导孩子学习
　　五、小升初问题——做孩子的主心骨
　　方法一：减轻孩子的心理压力
　　方法二：考证——真有优势，再选择
　　方法三：提升孩子的综合素质
　　六、多种多样的外界诱惑——做孩子坚实的防护墙
　　方法一：沉迷网络游戏——多开发孩子的爱好
　　方法二：结交“损友”——与孩子的朋友成为朋友
　　方法三：早恋——引导孩子对感情的认识从“朦胧”到“清晰”
　　第三章 5-6年级，父母在家中如何辅导孩子学习
　　一、管好孩子的双休日——玩是必须的，但要有一定的掌控
　　方法一：给孩子自主的空间，让孩子自己确定“双休日学习时间”
　　方法二：引导孩子做总结——查错补过
　　方法三：培养孩子的自学能力
　　二、用好孩子的寒暑假——做好寒暑假计划
　　方法一：给予孩子旅行中的“人生思考”
　　方法二：带孩子接触各种类型的活动——开发孩子的潜能
　　方法三：帮孩子做好小、初过渡期心理与方法上的准备
　　三、放学回家后时间——学习时间的重中之重
　　方法一：作业VS玩——引导孩子把课后时间分四块
　　方法二：杜绝催促和唠叨——让孩子放学以后爱回家
　　方法三：孩子爱看电视——父母要做出点儿牺牲
　　四、家庭作业——一个不容忽视的话题
　　方法一：关于是否“陪读”——自主学习不宜过多干涉
　　方法二：切忌在旁边“指指点点”
　　方法三：利用“得寸进尺效应”帮孩子改掉拖拉、磨蹭的坏习惯
　　五、记忆力不好——给孩子的记忆力“补钙”
　　方法一：图示记忆法——将抽象的文字转变成形象的事物
　　方法二：注重随时随地培养孩子的观察力
　　六、注意力专注——提升成绩的要点
　　方法一：给孩子明确完成作业的期限
　　方法二：不干扰孩子做他喜欢做的事情
　　方法三：一步一步引导孩子
　　七、思维力弱——加强思维力的锻炼
　　方法一：培养孩子独立思考的习惯
　　方法二：激疑法——让孩子经常处在问题情景中
　　第四章 5-6年级，父母如何引导孩子学习
　　一、自信心的培养，最为重要
　　方法一：善于从孩子众多的缺点中发掘出“唯一的优点”
　　方法二：从错题人手，用成绩去提升孩子的自信心
　　二、提升学习效率，最为紧迫
　　方法一：帮助孩子找到“粗心点”
　　方法二：利用“目标倾斜”原理，让孩子从此不再拖拉
　　三、扩大知识面，最为必须
　　方法一：阅读——用书本知识充实大脑
　　方法二：实践——用社会知识充实身心
　　四、掌握学习方法，是提升成绩的捷径
　　方法一：教孩子记笔记
　　方法二：引导孩子做好预习、复习两部曲
　　方法三：鼓励孩子好问
　　五、注重孩子总结归纳能力的提升
　　方法一：教孩子写读书笔记
　　方法二：常和孩子探讨问题
　　方法三：同孩子一起朗读优美的文章，激发孩子的观点
　　六、奥数——学不学、怎么学的问题
　　方法一：家长教孩子、与孩子一起学最有效
　　方法二：要复习，不要预习
　　方法三：把不如意的奥数成绩扔入垃圾桶
　　第五章 5-6年级，父母如何与孩子沟通
　　一、做朋友——朋友的话，孩子最爱听
　　方法一：多平等沟通，少强制决策
　　方法二：多跟孩子说点儿新鲜的、他爱听的话题
　　方法三：不仅做朋友，还要做“大朋友”
　　二、做引路人——不迁就、不强制，重在引导
　　方法一：少说多做
　　方法二：多侧面，少正面
　　三、做心理医生——解决孩子成长中最大的难题
　　方法一：焦虑——引导孩子打一场“无压力之战”
　　方法二：闭锁——给孩子绝对的信任
　　方法三：性敏感——妈妈与女儿说“悄悄话”
　　四、做人生塑造者——培养杰出孩子的三项基本工作
　　方法一：塑造一种能力——交朋友
　　方法二：塑造一种习惯——勤奋
　　方法三：塑造一种思想——有理想
　　第六章 5-6年级，常见问题及应对
　　一、不善表达的男孩——格外关注男孩子的心理问题
　　二、易受伤害的女孩——强化女孩的安全教育
　　三、在校文静，在家任性——做好家校沟通工作
　　四、学习动力不足——从最感兴趣的活动入手
　　五、不愿意做作——让孩子自己规定放学后的学习时间
　　后记

　　方舟，从事教育工作多年，现主要从事中小学生的教育研究工作，对中小学生心理及家校合作、家庭教育等问题多有著述。曾出版的畅销作品有《1—2年级，塑造孩子一生的关键》《4年级，决定孩子一生的关键》《7—8年级，改变孩子一生的关键》《小学6年，从一年级到六年级全知道》《初中3年，从初一到初三全知道》等，广受全国各省市重点中小学教师、家长朋友的热烈推崇，在教育界产生了巨大的轰动。

　　5-6年级是小学的最后一个阶段，也是孩子从儿童期向青春期过渡的关键时期。在《5-6年级，成就孩子一生的关键》中，我们将站在教师与家长的双重角度，想家长之所想，急家长之所急，从分析5-6年级孩子的心理特征、成长特征角度入手，指导家长针对几大阶段特殊性，采取科学的方法，培养孩子各项能力及习惯，帮助孩子更加健康快乐的成长。