ESP教学法的理论与实践

　　第一章 简介Chapter Ⅰ Introduction第二章 研究背景Chapter Ⅱ The Background of the Study第三章 当今英语教学中存在问题简析Chapter Ⅲ Some Existing Problems in Current English Teaching3.1 The Prevailing “Certificate-Oriented” Environment3.2 Time Limitation for “the Common Core”3.3 Current Course Materials3.4 Teaching Methodology and Teaching Activities3.5 Students Capacity and Their Reactions第四章 ESP．ESP教学法（导读）Chapter Ⅳ A Brief Literature Review on ESP and ESP Approach4.1 Key Notions About ESP4.1.2 Sub-branches of ESP4.2 Origins and Growth of ESP4.3 Differences Between ESP and GE4.4 Characteristics of ESP Courses4.5 Some Important Elements in the Description of ESP4.5.1 The Time-pressing Factor4.5.2 The Age of ESP Learners4.5.3 A learner-Centered Course4.5.4 Academic Language Proficiency Defined in ESP4.6 Important Conceptions of ESP and Their Implications第五章 ESP教学法与交际教学法Chapter Ⅴ ESP Approach Reflects the Idea of the Communicative Approach5.1 Communicative Approach5.2 Communicativeness of ESP5.2.1 The Syllabus of ESP5.2.2 The Teaching Methodology of ESP5.2.3 The Course Materials of ESP第六章 在英语教学中应用ESP教学法第七章 面临的挑战及给教师的建议第八章 结论

　　专门用途英语（ESP）教学法的本质就是一种独具某些特点的交际教学法，它以语言需求、交际能力、交际教学方法、语篇分析、学习者为中心等等作为其主要关注点，是近年来国外语言界的热点之一。《ESP教学法的理论与实践》以ESP和专业交际的理论发展脉络为出发点，深入讨论了它们的特点及在教学中应用的理论依据，从教学大纲、教学方法、课程材料等诸多方面的系统分析人手，结合教学实践，提出了一种适用于处于我国高等教育阶段的英语学习者的、折衷的综合语言教学模式，同时分相应步骤特别详尽地探讨了有关教学大纲设计、课堂教学活动安排、课程材料选择及测试与评估等多方面的指导原则和实际方法，并提出了在实施中应注意的一些具体事项，并特别探讨了教师培训和职业发展的问题。《ESP教学法的理论与实践》可供广大英语教育工作者以及相关应用语言学硕士研究生参考使用。