中国教师书坊：小学语文高效教学（新修订后的课程标准）

　　第一章 拼音识字写字
　　——新课程下识字、写字教学的高效策略
　　第一节 字必有音
　　——新课程下汉语拼音教学的高效策略
　　第二节 字为智基
　　——新课程下识字教学的高效策略
　　第三节 字如其人
　　——新课程下写字教学的高效策略
　　第二章 读书感悟积累
　　——新课程下阅读教学的高效策略
　　第一节 因文施教
　　——新课程下阅读教学设计的高效策略
　　第二节 为学而导
　　——新课程下阅读教学课堂实施的高效策略
　　第三节 窗外书声
　　——新课程下课外阅读指导的高效策略
　　第四节 温故知新
　　——新课程下语文作业设计的高效策略
　　第三章 童真童趣童言
　　——新课程下习作教学的高效策略
　　第一节 言为心声
　　——新课程下习作指导的高效策略
　　第二节 以评促写
　　——新课程下习作评改的高效策略
　　第四章 想说能说会说
　　——新课程下口语交际教学的高效策略
　　第五章 实践探究应用
　　——新课程下综合性学习的高效策略
　　主要参考文献
　　附录：义务教育语文课程标准（2011年版）
　　第一部分前言
　　第二部分课程目标与内容
　　第三部分实施建议

　　    义务教育新修订后的课程标准的强势袭来，迫使我们再次思考语文教学“怎么教”、“为什么这么教”的问题，而小学语文教学实效性的命题也再次摆在了我们面前。
　　    《中国教师书坊：小学语文高效教学（新修订后的课程标准）》不是星级宾馆的“大菜”烹制之法，而是普通百姓的“家常菜”谱，所选案例也非名师大家的“经典案例”，而是课改过程中易于学习的普通教师成功教法，以此共勉。