初中思想品德教学策略

　　第一章初中思想品德教学策略概述
　　第一节思想品德教学策略的认识基础
　　第二节思想品德宏观教学策略的研究内容
　　第三节思想品德中观教学策略的研究内容
　　第四节思想品德微观教学策略的研究内容
　　第二章中观教学策略——心理部分
　　第一节心理部分的目标与内容分析
　　第二节主要教学方法及模式选用
　　第三节教学评价的方法与策略
　　第四节常用教学资源及选用
　　第三章中观教学策略——道德部分
　　第一节道德部分的目标与内容分析
　　第二节主要教学方法及模式选用
　　第三节教学评价的方法与策略
　　第四节常用教学资源及选用

　　    许惠英，女，上海人，北京师范大学副教授。1976年毕业于北京师范大学，2003年获英国南岸大学理学硕士学位。从事思想政治课教学论和德育学的教学与研究三十余年，著有《思想政治课课堂教学技能训练》《思想政治课活动教学的理论与操作》《人格教育论——青少年人格培养》《中小学德育工作理论与实践》等多部著作，在核心刊物发表《浅谈教学活动系统的结构》等数十篇论文。参与编写人教版《思想品德》（七年级）。主持过多项国内和国际科研课题。张广宇，北京教育学院丰台分院教研员，北京市基教研中心兼职教研员，北京师范大学教育硕士，中学高级教师，曾参与全国中职德育教材和北京版初中思想品德教材和教参编写，主编及参与编写著作共计20余部。

　　    以策略的思维方式谋划和实践的思想品德教学过程，与传统平面性教学不同，其展现的是一种联系的、动态的、生成的、发展的立体性教学，客观地体现了新课程改革“以学生为本”的理念。