思想政治教育学元理论研究

　　第一章 思想政治教育科学化
　　第一节 问题的提出
　　一、思想政治教育科学化的提出及其讨论
　　二、思想政治教育的科学化是人类社会实践不能回避的问题
　　三、思想政治教育的科学化是当代中国社会发展的突出问题
　　四、思想政治教育的科学化是当代中国学科建设的重大课题
　　第二节 概念的辨析
　　一、思想政治教育相关概念的历史考察及其界定
　　二、思想政治教育学释义
　　三、思想政治教育学与思想政治教育
　　第三节 学科性质与理论体系
　　一、思想政治教育学的研究对象与范畴体系
　　二、思想政治教育学的学科内涵与学科特点
　　三、思想政治教育学的学科体系与理论体系
　　第二章 思想政治教育本质论
　　第一节 主要学术观点述评
　　一、主要学术观点简介
　　二、对现有主要学术观点的简评
　　第二节 事物的属性与本质属性
　　一、事物的本质和现象
　　二、事物的本质与本质的特性
　　三、思想政治教育的科学属性
　　第三节 思想政治教育的本质属性
　　一、思想政治教育的本质属性是人们思想和行为的互动
　　二、思想政治教育的本质属性是思想和行为互动的科学依据
　　第三章 思想政治教育价值论
　　第一节 思想政治教育价值论概述
　　一、思想政治教育价值论研究概述
　　二、思想政治教育价值的内涵界定
　　三、思想政治教育价值的主客体及其特征
　　第二节 思想政治教育价值的类型及功能
　　一、思想政治教育价值的类型
　　二、思想政治教育价值的功能
　　第三节 思想政治教育价值的实现
　　一、思想政治教育价值实现的含义
　　二、思想政治教育价值实现的条件
　　三、思想政治教育价值实现的途径
　　第四章 思想政治教育对象论
　　第一节 思想政治教育对象概述
　　一、思想政治教育对象研究概述
　　二、思想政治教育对象的含义和特点
　　三、科学认识思想政治教育对象的意义
　　四、准确把握思想政治教育对象的现代科学思维方法
　　第二节 思想政治教育的主流教育对象
　　一、基于社会阶层分化特征的思想政治教育对象宏观分析
　　二、焦点对象：社会新阶层人士
　　三、主要对象：青年
　　……
　　第五章 思想政治教育规律论
　　第六章 思想政治教育方法论
　　第七章 思想政治教育环境论
　　第八章 思想政治教育管理论
　　第九章 思想政治教育现代化
　　后记

　　宋锡辉，女，1962年5月生，云南个旧人。现为云南师范大学哲学与政法学院教授，思想政治教育专业硕士生导师。主要研究方向：思想政治教育的理论与实践。长期从事高校思想政治教育学原理的教学与研究。近年来，在《思想教育研究》、《学术探索》、《华东师范大学学报》（教育科学版）、《云南民族大学学报》（哲学社会科学版）等刊物公开发表学术论文近40篇，编著、主编、副主编、参编《现代思想政治教育专业建设研究》、《思想政治教育学新论》、《职业素养与实务》、《马克思主义经典著作导读》等著作和教材10余部，主持和参与国家级、省部级和校厅级科研项目15项。

　　思想政治教育学在中国诞生以来，始终有一个问题困扰着社会各界：指导思想政治教育实践的思想政治教育学是科学吗？在历史发展的今天还有存在的必要吗……等类似疑问时有出现。近年来随着社会政治经济制度变革的深入，再次引发了人们对其“科学性”的拷问。《思想政治教育学元理论研究》试图在问题的提出，原理的思考、体系的建构以及对策的研究中，分析和回答思想政治教育学元理论涉及的诸问题，以期能在对思想政治教育学原理的科学性加以研究，解释、传播和拓展的学科建设中有所贡献。