竞技教育学新论

　　    近年来，我国体育夺金数目不断增加，伴随着我国综合国力的增强，各界纷纷呼吁，对竞技体育，不仅要求夺金，而且要求更全面的发展，更复归竞技体育育人、关怀人、享受体育的本质。因此，书稿提出，夺标育人是竞技体育的核心内容，不能将竞技运动变成灵肉分离、夺标与育人分离的东西，不能让竞技奴役人。进而提出，在竞技教育中，要做到人文与科学相融合，把单一的夺标训练转变为竞赛、选材、教学、训练、恢复和评价组合而成的，全面育人的体育教育。书稿是体育竞技教育思想的重要呈现。

　　    近年来，我国体育夺金数目不断增加，伴随着我国综合国力的增强，各界纷纷呼吁，对竞技体育，不仅要求夺金，而且要求更全面的发展，更复归竞技体育育人、关怀人、享受体育的本质。因此，书稿提出，夺标育人是竞技体育的核心内容，不能将竞技运动变成灵肉分离、夺标与育人分离的东西，不能让竞技奴役人。进而提出，在竞技教育中，要做到人文与科学相融合，把单一的夺标训练转变为竞赛、选材、教学、训练、恢复和评价组合而成的，全面育人的体育教育。书稿是体育竞技教育思想的重要呈现。