第一章 学前全语言创造教育基本问题
第一节 全语言的含义
第二节 学前创造教育的定义
第三节 学前全语言创造教育的界定
第四节 学前全语言创造教育的课程目标
第五节 实施学前全语言创造教育课程的基本原则
第六节 学前全语言创造教育课程的评价内容
第二章 小班全语言创造教育活动设计（全年）
第一节 文学内容的创造教育活动设计
⑴诗歌：小朋友爱上幼儿园
⑵儿歌欣赏：我是小画家
⑶儿歌欣赏：春来啦
⑷仿编儿歌：逗蚂蚁
⑸知识童话：救生圈扔给谁
⑹童话欣赏：会飞的猴子
⑺童话表演：房顶上的大蘑菇
⑻科学故事：运盐的驴子
⑼故事欣赏：象鼻子滑梯
⑽续编故事：小乌龟送信
⑾续编故事：蛋糕失窃案
⑿散文欣赏：飘来飘去
第二节 字词句内容的创造教育活动设计
⑴学形容词活动：有趣的红、蓝、绿
⑵学动词活动：动物的运动
⑶诵儿歌学动词：小鸡小鸭和袋鼠
⑷学方位词活动：捉迷藏
⑸学反义词活动：摸一摸、想一想、说一说
⑹学量词活动：接力游戏
⑺看图学词：有趣的脸
⑻学连词活动：我能做到
⑼学长句：说动物
第三节 谈话内容的创造教育活动设计
⑴对话：快乐的星期天
⑵漫谈：精彩的节日
⑶主题谈话：玩水真有趣
⑷主题谈话：电话真方便
⑸主题谈话：各种各样的纽扣
⑹观察谈话：各种各样的帽子
⑺观察谈话：桥
第四节 讲述内容的创造教育活动设计
⑴看图讲述：自己的事情自己做
⑵看图讲述：分果果
⑶看图讲述：谁能帮助小兔
⑷排图讲述：小熊哭了
……
第五节 识字阅读内容的创造教育活动设计
第六节 外语内容的创造教育活动设计
第七节 创造性语言游戏活动设计
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