教师不跪着成长

　　    钟发全，中国教育原规则研究第一人，人称教育、教研“怪才”、“偏才”、“鬼才”。从事小学教育14年来，尤其喜欢教育科研，1999年自发构建“对讨论式教学的探索”课题，3年研究有10多万字的实验总结。2002年于《中国民族教育》发表第一篇教学论文《对讨论式教学的探索》。迄今为止，已有150篇左右的教育类文章，发表于《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》、《中小学管理》等几十家刊物。专著有：《教育，春天里发现》、《校长原规则》。首创“教育原规则”研究。本书的部分文章在《现代校长》、《河北教育》、《实践新课程》连载，一些散见于《今日教育》、《四川教育》、《教育时报》等7家报刊。本书多篇文章在人大复印资料全文刊载。

　　    不跪着成长——教师内涵发展最基本的要求。它彰显的是教师的精神、思想、永远的追求和需要守住的成长底线。《教师不跪着成长》一书，意在激励教师以站着的方式获得成功。全书5个章节，讲述了站着成长的精神、站着成长的思想、站着成长的基础、站着成长的学问和站着成长的行动。全书力求字字诉说教师成长之心声，篇篇探寻教师优秀之根本，章章开启教师幸福之道路。
　　    拥有此书，俨然拥有一位最诚挚的朋友。“现象纪实”诉说心曲，“经典故事”寻觅法宝，“反思”开启思维，“建议”指点迷津。一本理性思考成功的书，一本洗礼头脑风暴的书，一本唤醒心灵前行动力的书——教师不能没有的朋友。