批评家（2009年11月）（总第5辑）

　　理论前沿
　　王纯杰《教育空间闪耀理想之光》
　　黄宗贤《“盛世”景象下的欲望浮动——关于高等艺术教育的反思》
　　何桂彦《权力·产业·当代艺术教育》
　　段炼《亲历西方美术教育》
　　谭天《有什么可以替代当下的艺术教育制度?》
　　张光华《艺术学院教不出大师》
　　经验之谈
　　展望《训练创作重在方法——一个当代艺术家的教学点滴》
　　反思批评
　　高岭《当代艺术价值观一个既然提出就必须讨论清楚的问题》
　　王端廷《超民族主义：中国当代艺术新思潮》
　　亨利·梅里克·休斯《当代世界艺术批评的现状——2009年“第三届中国美术批评家年会”大会发言》
　　公共调查
　　王娅蕾《当代艺术教育相关数据——艺术类高等教育数据统计(2006、2009)》
　　书刊评论
　　刘翔《大音希声——读沈语冰的研究性译著(塞尚)》
　　杨涓《游荡的幽灵——高岭著(商品与拜物一审美文化语境中的商品拜物教批判)述评》

　　    《批评家（2009年11月）（总第5辑）》里定义的“当代艺术教育”，是指在中国的大学范畴内的艺术类（含绘画、设计、动画、新媒体等专业）的高等教育。众所周知，新中国的高等艺术教育，是在前苏联的教育体系基础上发展衍生而成。从学院概念到系科设置，甚至教材、教学理念、教学方法和教学模式，都相似于前者，可谓一脉相承深得真传。半个多世纪以来，特别是在上世纪80年代之前的三十年，其教育体制，己成为一种熟练技工的生产线：个性培养不足，整齐划一有余；创造不足，被动有余；叛逆开拓不足，亦步亦趋有余。以至于近止匕年，鲜有世界级的艺术人才脱颖而出。