学在数字长宁新发展

　　前言
　　引领与指导
　　以示范校建设为引领，打造长宁区老年学习乐园
　　立足新高度，促进“学在数字长宁”新发展
　　制定新规划，寻求新突破
　　规范社区教育教学点建设，丰富“学在数字长宁”内涵
　　终身教育工作应当坚持政府主导
　　以“协作组”加强区域联动，推进数字化学习社区建设
　　协调与联动
　　加强继续教育提高员工素质
　　深化学习型机关建设促进干部教育培训
　　全市首家“职工书屋”的辐射效应
　　发挥职工书屋在提升员工文明素质中的作用
　　依托职工书屋，打造学习型医院职工队伍
　　社区婴幼儿家庭隔代教养调查
　　加快为老服务发展提升幸福养老水平
　　全力做好长宁区“学习培训”便利服务工作
　　深化民办院校学习型组织建设的新探索
　　关注社区“三失”青年的培训与就业
　　校企合作，促进残障人士社会融合
　　老年大学学员参与社区活动的实践
　　在服务中力求发展在发展中竭诚服务
　　拓展与规范
　　发挥“凝聚力工程”学会作用推进社区教育工作上台阶
　　开展特色学习活动，搞好教学点建设
　　……
　　探索与研究
　　后记

　　    “学在数字长宁”新发展，力图反映2011年长宁区在争创全国文明城区背景下，全面助推学习型城区建设的成果。《学在数字长宁新发展》分为四大板块：第一部分为“指导与引导”，凸显区学习办在拓展“学在数字长宁”内涵，提升创建全国文明城区、全国社区教育示范区的引导作用的成效；第二部分为“协调与联动”，反映全区学习型城区建设中，各单位、各部门的协调与联动，特别是学习型机关、学习型企事业单位、学习型家庭和学习型社区建设的新进展；第三部分为“拓展与规范”，反映我区社区教育教学点规范化建设进入第二年期间，向居民区教学点延伸所取得的新成绩；第四部分为“探索与研究”，反映有关专家和我区终身教育理论工作者、实践者新的研究成果。