自由创作中的思想实验--来自复旦美术学院的教学案例/中国当代艺术系列丛书

　　就着教学现场的情形往前走一与学生谈当代艺术创作（一）
　　新媒体实践，重在“实践”两字一与学生谈当代艺术创作（二）
　　要什么？怎样要？——与学生谈当代艺术创作（三）
　　什么叫做“创作”——与学生谈当代艺术创作I四）
　　在思维训练中“热身”——与学生谈当代艺术创作（五）
　　我们要视“不老实”为一种进步一与学生谈当代艺术创作（六）
　　“瞎弄”是走不远的——与学生谈当代艺术创作（七）
　　一件作品是如何生成出来的一与学生谈当代艺术创作（八）
　　说说创作中的麻烦与困境一与学生谈当代艺术创作（九）
　　一个参照：我在博客里对楚楚相关问题的回答一与学生谈当代艺术创作（十）
　　分析几件作品——与学生谈当代艺术创作（十一）
　　方案思考之一——与学生谈当代艺术创作（十二）
　　方案思考之二——与学生谈当代艺术创作（十三）
　　日常转换——与学生谈当代艺术创作（十四）
　　请刘向华监督我们——与学生谈当代艺术创作（十五）
　　回答严青的疑惑——与学生谈当代艺术创作（十六）
　　以积极的态度面对尴尬与为难一与学生谈当代艺术创作（十七）
　　不要老想着天上掉馅饼的事儿一与学生谈当代艺术创作（十八）
　　开始有点头绪了——与学生谈当代艺术创作（十九）
　　反常态置换——与学生谈当代艺术创作（二十）
　　“情感机器”——与学生谈当代艺术创作（二十一）
　　执著的、固执的以及其他一与学生谈当代艺术创作（二十二）
　　对话林淡琦——与学生谈当代艺术创作（二十三）
　　在理论与实践上的双重努力一与学生谈当代艺术创作（二十四）
　　艺术作为一种志业——与学生谈当代艺术创作（二十五）
　　呜呼哀哉！——与学生谈当代艺术创作（二十六）
　　参照：中国美术学院的一个学生展一与学生谈当代艺术创作（二十七）
　　现在的感觉是我们大家都想要的一与学生谈当代艺术创作（二十八）
　　所确定的方案，我的意见一与学生谈当代艺术创作（二十九）
　　与韩国学生的交流，我们看到了什么一与学生谈当代艺术创作（三十）
　　张顺杰在给我的信函中所带出的问题一与学生谈当代艺术创作（三十一）
　　展览策划文案——与学生谈当代艺术创作（三十二）
　　作品在实施中所带出的问题——与学生谈当代艺术创作（三十三）
　　做教师其实是一件很疲惫的事一与学生谈当代艺术创作I三十四）
　　我的坚忍被你们的坚持所悦服一与学生谈当代艺术创作（三十五）
　　美术学院应该有自己的定位一关于“新媒体实践”的教学报告
　　附件（一）
　　附件（二）论艺术教学一关于金锋现场教学引发的思考
　　学生作品展览
　　学生创作感言
　　结语我的教学观

　　    金锋，艺术家。曾多年从事教学工作。他致力于课堂中的教学实践。并视课堂为第一教学实验现场。他把艺术家中的前沿交流方式直接用于课堂。使得教学与社会实践相维系。曾经出版：《当代艺术家图文志》、《日常陈述》。

　　    《自由创作中的思想实验：来自复旦美术学院的教学案例》为复旦视觉学院美术学院绘画专业创作实践课程的过程呈现。所有文字都是来源于教学现场，写作的前提是问题，解惑与思考。《自由创作中的思想实验：来自复旦美术学院的教学案例》清晰地呈现了自由创作课程从开始到结束的全过程，并集结了多位学生展览的详细资料，是当下艺术院校学生创作课程中可资的优秀案例。
　　    该类当代艺术教学书日前市场不多，对于各大高校院校是不可多得的现当代艺术课程教学教辅，适用于各高校院校艺术专业师生及广大艺术爱好者。