班主任工作案例教程

　　总序
　　导言
　　一 班主任工作概述
　　二 叙事研究与班主任工作案例教学
　　三 本书编写体例与使用要求
　　第一编 班主任工作智慧
　　1 根据青少年学生的特点开展工作
　　1.1 一封要自由的信
　　1.2 音乐课上的风波
　　1.3 一种花开两样红
　　2 了解学生的艺术
　　2.1 这不是同性恋
　　2.2 写诗促进一个留级生的转变
　　3 坚持正面教育
　　3.1 “坏孩子”的班主任
　　3.2 挖掘孩子的“善根”
　　4 表扬与批评的艺术
　　4.1 为我保密的老师
　　4.2 谁迟到，罚唱歌
　　5 与任课老师、家长等能力合作
　　5.1 挽救一位“失恋”的女生
　　5.2 一次成功的家访
　　6 班集体建设与班级管理
　　6.1 蓝本的希望
　　6.2 我们班的《群言》
　　6.3 加强目标管理
　　7 集体教育：班集体与班团队活动
　　7.1 游戏
　　7.2 爱心购买，旧物拍卖
　　7.3 历时十载的班会
　　8 思想品德教育
　　8.1 唤起爱心
　　8.2 《水浒传》的启示
　　9 学习指导
　　9.1 一保钟能做些什么
　　9.2 保护一个欢蛋
　　……
　　第二编 班主任工作新理念
　　第三编 班主任工作新课题
　　第四编 班主任专业化发展
　　主要参考书目
　　后记

　　    这是一本编给大人看的关于儿童成长的书，它70个宽泛意义上的案例或故事（本书统称为故事）组成，这些故事的前后穿插了我们对相关问题的意见和态度。
　　    这些故事讲的虽然都是儿童在学校班集体里的成长受教育的事情，但是透过它所总结出来的教育经验和智慧，反映出来的儿童成长教育中的课题和问题，却没有家庭、学校和社会的界线之分。
　　    这本书的初衷是要编成一本供高师学生选修班主任工作技能课程用的教材。在接触了大量有关学校班级教育管理方面的资料后，我们改变了初衷，更愿把它做成一个跟一般家长、教师和其他一切关心我国情况的读者进行交流、对话的窗口和平台，就我国青少年成长教育问题，以及由此引出的与官密切相关的教师生态问题，基础教育问题、家庭教育问题、教育传统、教育文化、教育哲学问题等，做一番探讨。