总序
主持翻译序
作者简介
译审者简介
第一章 投入高等教育的一段意外旅程
男女平等、雄心壮志及1950年的机会
博士求学期间（1967～1971）
磨炼我的行政管理技巧（1970～1974）
身为学院主管及显露出学者精神的时期（1974～1978）
任期内的新行政挑战（1978～1983）
重新返回研究工作（1983～1991）
从事研究大学专门教育
开办国家研究中心
开发课程计划
学生目标也很重要
迈步前进
NCRIPTAL之后的职业生涯（1991～2001）
担任编辑工作
服务及咨询工作——将研究落实于工作之中
探索相关教学与学科的差异性
合而为一
最后的计划？
在快速变迁时代中的建议
以教育与学习为中心舞台
政府和机构间的关系
终身任职体系的式微
科技的成长
高等教育正式研究的出现
专业成长与协会
对未来的梦想
改善课程规划与评量
教职员与研究生的职业发展
较佳的研究整合与转化
消弭两分法
总结
第二章 大学生课堂上学习动机与自我调整学习
第三章 大学生取得文凭的抱负：针对非裔美籍与拉丁裔学生做的一个理论模型及文献回顾
第四章 理解与应用在高等教育政策研究中的效率与公平标准
第五章 州补助金计划的政策改变
第六章 回归，回归
第七章 社区学院转变中的角色：政策议题及研究论题
第八章 博士生社会化与专业发展之再检视：超越一致与同化倾向
第九章 高等教育中的政策实施分析
第十章 21世纪之学术视野：给新进教员更多的选择
词汇表
参考文献
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