学者书屋系列：和谐社会理念与学校体育改革研究

　　第一章 体育与和谐社会
　　第一节 和谐社会
　　第二节 体育的产生与发展
　　第三节 体育的本质
　　第四节 和谐社会的理念与现代体育
　　第五节 校园体育文化的作用
　　第六节 现代社会对人才的要求
　　第二章 改革开放以来我国学校体育的发展概况
　　第一节 我国学校体育发展的历程
　　第二节 传统学校体育的利弊
　　第三节 学校体育的社会责任
　　第三章 我国学校体育发展现状及分析
　　第一节 体育教学
　　第二节 课余训练与师资队伍
　　第三节 学校卫生保健及场地条件
　　第四节 学校体育科学研究
　　第五节 我国学校体育改革的关键点
　　第四章 学校体育的新理念
　　第一节 现代教育思想与学校体育
　　第二节 现代教育思想对学校体育改革的启示
　　第三节 现代学校体育的时代特征
　　第五章 学校体育的新概念
　　第六章 中外学校体育发展的比较
　　第一节 管理体制
　　第二节 学校体育目标
　　第三节 学校体育教学指导思想
　　第四节 体育教学目标
　　第五节 体育教学内容
　　第六节 中国学校体育的特色
　　第七章 和谐社会理念下学校体育发展的困惑
　　第一节 改革的困惑
　　第二节 增强体质的“困惑
　　第三节 对“培养三基”的疑问
　　第四节 体育教师的劳动价值应得到认可
　　第八章 和谐社会理念下学校体育依然需要竞技体育
　　第一节 竞技运动的再认识
　　第二节 竞技运动在学校体育中的地位和作用
　　第三节 本世纪我国学校竞技运动的发展趋势
　　第九章 和谐社会理念下高校体育产业应发挥其功能
　　第一节 体育产业概述
　　第二节 健康体育产业的概述
　　第三节 高校体育产业发展研究
　　第十章 本世纪体育教师劳动的基本特征
　　第一节 本世纪体育教师必备素质与基本功
　　第二节 未来体育教师的时代特征
　　第十一章 体育教师的思想与品德、观念与意识
　　第一节 思想品德
　　第二节 教书育人
　　第三节 创新意识与创造能力
　　第十二章 学校体育发展战略研究
　　第一节 学校体育发展战略概述
　　第二节 “体育实践能力”新概念
　　第三节 体育教学目标的整合与分化
　　第十三章 学校体育主体需要的变化与内容、形式的改革
　　第一节 学校体育主体需要的变化
　　第二节 学校体育内容的改革
　　第三节 学校体育形式的改革
　　第四节 打破“竞技运动教材化”的历程
　　第五节 体育教学内容的特性
　　第六节 体育课要顺应“开放”和“放开”的新理念
　　第七节 体育教学大纲和体育课程标准
　　第八节 体育教材的功能
　　小结
　　参考文献

　　    刘凤婷，1964年11月生于河南省宁陵县。1985年毕业于河南大学体育系，同年8月分配到商丘师范学院公共体育教学部工作至今。1997年11月被评为副教授；2000年10月担任商丘师范学院共体教学部副主任，同时兼任2l世纪中国学校体育发展研究中心会员、中国体育科学学会会员、中国教育学会会员。曾先后在《体育学刊》、《体育与科学》、《体育文化导刊》、《北京体育学院学报》、《南京体育学院学报》等杂志上发表论文30余篇；先后主编过《大学生运动训练导论》、《体育与健康》、《大学体育与健康教程》、《体育教育》、《新编大学体育教程》等多部著作。

　　    《学者书屋系列：和谐社会理念与学校体育改革研究》围绕体育和健康这个核心，构建完整、系统的课程结构体系，形成了密不可分的学习内容。《学者书屋系列：和谐社会理念与学校体育改革研究》共分十三章，配合了体育、休闲、生理、环境、社会等诸多学科的理论知识和运动实践，强调了理论和实践的统一，有机地把理论教程和实践教程合二为一。《学者书屋系列：和谐社会理念与学校体育改革研究》旨在帮助体育新课程的开发与设计者澄清自己的课程理念，指导体育教师根据本地区、本学校的具体情况，开发、设计自己的校本课程目标。提高教师在对课程开发与设计过程中的判断、解释，说明和论证的能力。《学者书屋系列：和谐社会理念与学校体育改革研究》适合从事体育教学和研究的相关人员学习参考。