创新的哲学探索

　　前言 20世纪的历史回顾和新世纪的展望——科技创新需要持久的精神动力／1
　　第一章 理解创新／1
　　第一节 创新概念界定／1
　　第二节 创新类别／7
　　第三节 非技术创新／12
　　第四节 创新与生物类比的可能性／18
　　第五节 创新哲学的生成论框架／20
　　附录葛霆等关于创新的论述／39
　　第二章 创新的模式及其演变／44
　　第一节 创新的特征与理论基础／44
　　第二节 创新的一般程序／55
　　第三节 创新的模式与机制／58
　　第四节 创新的路径依赖性／66
　　第三章 创新价值论／71
　　第一节 创新的经济价值／74
　　第二节 创新的社会价值／77
　　第三节 创新的认知价值／79
　　第四节 创新的文化价值／81
　　第五节 创新是实现科技与人文结合的桥梁／90
　　第四章 创新认识论／93
　　第一节 知识的流动是创新的关键／93
　　第二节 当代知识论的含义诠释／95
　　第三节 当代知识论的基本内涵／105
　　第四节 知识创造的七项活动／113
　　第五节 创新过程本质是一个复杂的学习过程／115
　　第六节 学习的新思路／119
　　第五章 创新方法论／126
　　第一节 什么是创新方法论／127
　　第二节 创新过程从线性到非线性／131
　　第三节 创新的整体性语境／137
　　第四节 创新系统方法／147
　　第五节 分析性方法与解释性方法／151
　　第六节 创意和构想的重要性／154
　　第六章 创新思维／157
　　第一节 两种思维方式／157
　　第二节 思维方式的演进／160
　　第三节 复杂性思维的特征／174
　　第四节 改善心智模式与创新思维／184
　　第七章 自主创新论／190
　　第一节 自主创新提出的背景／190
　　第二节 自主创新的含义／191
　　第三节 中国历来自主创新不强的状况展示／194
　　第四节 中国自主创新的目标选择与战略举措／202
　　第五节 日本人对中国自主创新的看法／203
　　第八章 生成哲学与组织管理创新／205
　　第一节 创新与生成／205
　　第二节 生成机制／208
　　第三节 组织创新与物理学的基础作用／220
　　第四节 混序组织／229
　　第五节 混序组织与创新管理／242
　　第九章 创新的哲学智慧／249
　　第一节 创新过程的基本性质／250
　　第二节 创新的哲学内涵／252
　　第三节 核心价值观在创新中的作用／255
　　第四节 思维方式与创新方法／257
　　第五节 创新的人文诉求／259
　　附录阿特拜克教授的创新动力学模型／273
　　第十章 创新文化／275
　　第一节 创新文化的内涵及其作用／275
　　第二节 创新文化的意义／280
　　第三节 创新文化范式：微软的创新文化／290
　　第四节 增强创新的文化自觉／301
　　第五节 创新的文化障碍／312
　　结束语创新型国家与学习型社会／315
　　参考文献／317

　　金吾伦，1937年11月生于浙江杭州萧山市。1964年毕业于中国科学技术大学（北京），同年考入中国科学院哲学研究所（即今中国社会科学院哲学研究所）自然辩证法室研究生，师从于光远、龚育之。1989～1990年赴美国波士顿大学、哈佛大学以高级访问学者身份从事科学哲学研究，1991年起任研究员、博士生导师。曾任中国社会科学院跨学科研究组负责人、中国社会科学院哲学研究所学术委员、首都师范大学北京创新研究院副院长等职。

　　创新已成为世界各国在21世纪取得成功和进步的最重要的手段之一，它将对人类生活的多个方面产生越来越巨大而深刻的影响。《创新的哲学探索》从哲学的高度审视创新，对创新本质、创新模式、创新价值论、创新认识论、创新方法论、科技创新、组织管理创新、创新文化以及我国当前创新中存在的问题等诸多方面作出系统全面的考察和论述，对中国建设创新型国家，实现自主创新具有一定的参考价值。