中国教育热点问题透视（第1辑）

　　（第一篇教育·改革）
　　3  全国义务教育阶段推行“一费制”
　　20  把什么样的教育带人21世纪——基础教育课程改革综述
　　38  高考制度改革与教育水平——高考制度改革透视
　　50  江苏省宿迁市教育调查
　　60  监利教改：“甩包袱”还是“小岗村第二”
　　（第二篇教育·法制）
　　79  民办学校的合理回报——透视《民办教育促进法》及《实施条例》
　　91  在校适龄大学生结婚——“爱”你不容易
　　114透视“治理教育乱收费”
　　136如何抑制愈演愈烈的考试作弊风潮
　　152谁能保证学生幼小的躯体不受伤害
　　168“女大学生怀孕被开除”与高校管理的法制化
　　（第三篇教育·市场）
　　193“教育券”现象，宏伟的试验?
　　205择校、择校，绵长而沉重的话题
　　（第四篇教育·就业）
　　219大学生扩招与大学就业困难
　　236技能人才高薪难聘，“中国制造”谁制造
　　248  让1．5亿农民走出田野，职业教育如何回应
　　259  “海归”变“海待”与留学生教育
　　（第五篇教育·教学）
　　275  谁动了我的“母语权”
　　288  研究生扩招透视：研究生教育一批量生产?
　　307  赏识教育与青少年成长
　　（第六篇教育·成长）
　　323  道德成长，信息和市场经济时代的新话题
　　339  青春的困惑
　　353  要性纯洁还是要性安全
　　（第七篇教育·评估）
　　369  “北大教师聘任和职务晋升制度改革”的是是非非
　　385  大学排名是非之争
　　（第八篇特别关注）
　　403  高校助学贷款与大学生诚信
　　423  父母离了乡，孩子怎么办
　　439  后记

　　    《中国教育热点问题透视》试图从教育专业视角，对教育改革和发展过程中涌现的重大问题和具有普遍性的问题展开调查研究和实践反思；对年度内教育政策及政策的实施效果进行比较分析，为决策提供反馈意见和建议；对社会各界关于教育热点问题的不同观点做出专业判断，引导社会舆论。
　　    用专业眼光透视教育问题，不能仅停留在对一些表面问题或问题的浅表层次的关注水平，不能仅停留在对问题或矛盾的综述水平，不能仅停留在一般性表达情绪的水平，而是要提倡实事求是的态度，坚持马克思主义科学、辩证的哲学思想和方法论，创造性地发现各种复杂矛盾的内在关联，用专业知识和方法搞清真正的问题及其症结所在，启发大家用心寻找有效的解题途径和方法。